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论述方法的基本内容? 论述逻辑顺序方法的基本内容?

论述方法的基本内容?

议论文的论证方法1、举例论证:举例论证是以事例为论据证明论点的方法。

它要求所举事例简明概括,真实可信,具有典型性、代表性。

举例论证常常用“如”“比如”等作举例标志。

2、比喻论证:比喻论证是通过打比方,用人们容易的浅显事物或道理来证明不容易理解的事物或深刻的道理,以此种方法证明论点的正确。

比喻论证的句子中包含本体和喻体。

3、对比论证:对比论证就是论述一个问题的时候,将另一个问题和它对照,从而具体鲜明地将论述的问题论证透彻。

对比,既可以全面对比,又可以部分对比。

对比论证语言有两种情况:一是“反之”、“但是”等明显的语言标志;二是运用反义词。

4、引用论证(引证法):引用论证是用经典作家的言论,用众所承认的道理,用古语、谚语、俗语来证明论点的方法。

引用论证法可以有力地支持和加强文章的立论,增强说明力。

但运用时要防止过多引用,以免影响作者对自己观点的阐述。

引证法多用引号标明所引内容,有时也有提示,如“某某曾经说过”或“某某认为”等等。

谢谢啊 议论文的论证方法1、举例论证:举例论证是以事例为论据证明论点的方法。

它要求所举事例简明概括,真实可信,具有典型性、代表性。

举例论证常常用“如”“比如”等作举例标志。

2、比喻论证:比喻论证是通过打比方,用人们容易的浅显事物或道理来证明不容易理解的事物或深刻的道理,以此种方法证明论点的正确。

比喻论证的句子中包含本体和喻体。

3、对比论证:对比论证就是论述一个问题的时候,将另一个问题和它对照,从而具体鲜明地将论述的问题论证透彻。

对比,既可以全面对比,又可以部分对比。

对比论证语言有两种情况:一是“反之”、“但是”等明显的语言标志;二是运用反义词。

4、引用论证(引证法):引用论证是用经典作家的言论,用众所承认的道理,用古语、谚语、俗语来证明论点的方法。

引用论证法可以有力地支持和加强文章的立论,增强说明力。

但运用时要防止过多引用,以免影响作者对自己观点的阐述。

引证法多用引号标明所引内容,有时也有提示,如“某某曾经说过”或“某某认为”等等

论述逻辑顺序方法的基本内容?

语句排序题中常考的逻辑顺序包括时间顺序和事物发展顺序。

(1)按照时间顺序的排序方法:当几个句子中都出现时间词时,句子之间的排列应遵循时间的先后顺序。

(2)按照事物发展顺序的排序方法:当几个句子分别提到某一事物的状态、情况,应按照其固有发展规律排序,事物发展的顺序是环环相扣的,不应违背其发展的先后顺序。

论述党的纪律的基本内容?

《党章》明确规定:党的纪律是党的各级组织和全体党员必须遵守的行为规则,是维护党的团结统一、完成党的任务的保证。党组织必须严格执行和维护党的纪律,共产党员必须自觉接受党的纪律的约束。党的纪律主要包括政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律。

党的政治纪律,是党的各级组织和全体党员在政治方向,政治立场、政治观点等方面的行为规范。

党的组织纪律是维护党的集中统一,保持党的战斗力的基本条件。

党的廉政纪律是党组织和党员在从事公务活动或其他与行使职权有关的活动中,应当遵守的廉洁用权的行为规则,是实现干部清正、政府清廉、政治清明的重要保障。

党的群众纪律是处理党组织、党员与群众关系所必须遵循的原则和要求。也可以说是中国公民自律遵守的行为。

党的工作纪律是党的各级组织、党员和党的干部在各项工作中必须遵循的规范和准则。包括:保密工作纪律,宣传纪律,组织人事纪律,外事纪律等等。

党的生活纪律是党员在日常生活和社会交往中应当遵守的行为规则,涉及党 员个人品德、家庭美德、社会公德等各个方面,关系着党的形象。

幼儿教育观的基本内容?

幼儿园教育观的基本内容包括素质教育的概念、素质教育的内涵和外延、素质教育的要求、幼儿素质教育的特点、幼儿素质教育的内容、幼儿素质教育的策略、幼儿素质教育的途径和方法等。

其中幼儿素质教育的内容包括思想道德素质的教育;科学文化素质的教育;身体及心理素质的教育;审美素质教育。

论述海底扩张学说的基本内容?

海底扩张说认为,高热流的地幔物质沿大洋中脊的裂谷上升,不断形成新洋壳;同时,以大洋脊为界,背道而驰的地幔流带动洋壳逐渐向两侧扩张;地幔流在大洋边缘海沟下沉,带动洋壳潜入地幔,被消化吸收;大西洋与太平洋的扩张形式不同:大西洋在洋中脊处扩张,大洋两侧与相邻的陆地一起向外漂移,大西洋不断展宽;太平洋底在东部的洋中脊处扩张,在西部的海沟处潜没,潜没的速度比扩张的快,所以大洋在逐步缩小,但洋底却不断更新,古老的太平洋与大西洋的洋底一样年轻。

深海钻探的结果证实,海底扩张说的上述观点是成立的。 洋中脊处新洋壳不断形成,两侧离洋中脊越远处洋壳越老,证明了大洋底在不断扩张和更新。海底扩张说较好地解释了一系列海底地质地球物理现象。它的确立,使大陆漂移说由衰而兴,主张地壳存在大规模水平运动的活动论取得胜利,为板块构造说 的建立,奠定了基础。但扩张说在扩张机理方面还存在有待解决的难题。

论述党的纪律的基本内容和基本特征?

党的纪律的基本内容: 党的政治纪律.新时期,党的政治纪律最主要的是高举中国特色社会主义伟大旗帜,坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系,深入贯彻科学发展观,构建社会主义和谐社会,为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。

主要特征有:

(1)党的纪律的阶级性与其内容科学性的统一;

(2)党的 纪律是适用的 平等与执行的灵活性的统一;

(3)执行纪律的强制性和自觉性的统一;

(4)党的纪律的制订与执行的统一;

(5)遵守党的纪律也是党性和个性的统一。

人际关系的论述和方法?

1、彼此尊重:人际交往是建立在平等基础上的,因此交往双方一定要懂得彼此尊重对方,如果一方总是给人一种高高在上,目中无人的感觉,那么其它人都会有意无意的去疏远他,最终只会导致人际关系越处越差。

2、给予帮助:俗话说患难见真情,顺境中的微笑容易让人忘记,而逆境中的微笑却让人刻骨铭心。当身边的朋友遇到解决不了的困难时,作为朋友你应该及时的伸出援手,你的帮助不仅可以帮助他摆脱困境,也可以让你们的友谊更加坚固。

3、懂得宽容:海纳百川,有容乃大。人和人交往难免会出现一些不愉快的事情,当出现这种不愉快时,一定不要太过于计较,而应学会包容。太过计较可能会让你失去一个朋友,而包容却能让对方看到你的宽容大度,让人对你更加信任。

4、足够热情:在人际交往中一定要注意控制自己的情绪,不要把坏情绪带给身边的朋友,当跟朋友在一起时,尽量展现自己热情的一面,向身边的朋友传递一种正能量。足够热情,可以让你的人缘变得越来越好,因为绝大多数人都喜欢跟热情,积极向上的人在一起。

5、时常联系:很多朋友可能并未跟你生活在同一个城市,平时见面的机会也不多,对于这种类型的朋友,一定要经常跟对方联系,打个电话,发个短信,网络聊天等,让对方知道你始终挂念着他。如果双方都不主动联系,时间长了,关系自然慢慢变得生疏了。

论述方法的功能?

议论文的论证方法1、举例论证:举例论证是以事例为论据证明论点的方法。

它要求所举事例简明概括,真实可信,具有典型性、代表性。

举例论证常常用“如”“比如”等作举例标志。

2、比喻论证:比喻论证是通过打比方,用人们容易的浅显事物或道理来证明不容易理解的事物或深刻的道理,以此种方法证明论点的正确。

比喻论证的句子中包含本体和喻体。

3、对比论证:对比论证就是论述一个问题的时候,将另一个问题和它对照,从而具体鲜明地将论述的问题论证透彻。

对比,既可以全面对比,又可以部分对比。

对比论证语言有两种情况:一是“反之”、“但是”等明显的语言标志;二是运用反义词。

4、引用论证(引证法):引用论证是用经典作家的言论,用众所承认的道理,用古语、谚语、俗语来证明论点的方法。

引用论证法可以有力地支持和加强文章的立论,增强说明力。

但运用时要防止过多引用,以免影响作者对自己观点的阐述。

引证法多用引号标明所引内容,有时也有提示,如“某某曾经说过”或“某某认为”等等。

论述“三步走”发展战略的基本内容和意义?

内容:第一步,到1990年底,实现国民生产总值比1980年翻一番,解决人民生活的温饱问题;第二步,到20世纪末,使国民生产总值再增长一倍,人民生活水平达到小康水平;第三步,到21世纪中叶,人均国民生产总值达到中等发达国家水平,人民生活比较富裕,基本实现现代化。

意义:它充分体现了阶段性与整体性的统一,重点性与全面性的统一,跨越性与可持续性的统一,求实性与创新性的统一.它对于指导我国的社会主义现代化建设具有重要的理论意义和实践意义。

人文主义思想的基本内容论述题?

主要内容:用人权反对神权,用个性解放反对禁欲主义,用理性反对蒙昧主义,在政治思想上拥护中央集权,反对封建割据。其中以人为本的思想和理性精神来自古希腊罗马文化,其平等、博爱的思想来自基督教精神,因此人文主义可以说是古代文化与中世纪文化的继承和发展。

人文主义的基本内容是提倡“人道”,反对“神道”;提倡个性解放,反对宗教桎梏和禁欲主义;肯定人性和人的价值,要求享受人世的欢乐,提倡人的个性解放和自由平等,要求把人从宗教束缚中解放出来等等。人文主义基本思想是提倡以人为中心。人文主义的核心是资产阶级的人性论和人道主义。

人文主义者反对中世纪教会把人视为上帝的渺小的创造物,人必须服从神,神的权威至高无上等谬论,充分肯定人的尊严、价值、力量和智慧,认为人是上帝的“杰作”,是造物中“完善的典型”,人的理想是高贵的,人的力量无穷无尽,人的洞察力宛若神明;人文主义者反对教会蔑视人生,放弃尘世享乐的禁欲主义说教,认为禁欲违反了人的本性。在他们看来,人拥有享受人间一切快乐的权利;人文主义者对教会利用神的权威愚昧人们的蒙昧主义极为不满,主张发展人们的理性和智慧,认为理性是快乐的源泉、知识就是力量。