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教育督导课程考核方案?

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,大力发展素质教育,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。深化基础教育课程改革,推动学校内部管理机制改革与创新,提升学校整体办学水平,提升区域教育现代化发展水平和优质均衡发展水平。推动学校坚持育人为本,遵循教育规律和学生身心发展规律,面向全体学生,促进学生全面发展;引导学校自主发展和内涵发展,推进学校目标管理;促进学校建立现代学校制度,形成自我约束、自我完善、自我发展的内在机制和可持续发展能力,不断提高办学水平,逐步形成办学特色,推进我区教育高质量发展。

二、考核原则

(一)坚持终结性评估和形成性评估相结合。

各校根据评估细则在规定的时间内上传资料,督导室组织相关科室进行评估考核;年度内督导室根据重要指标开展随机督导和经常性督导,年终进行实地实绩考核,并对所有被考核学校进行满意度评价,各项结果纳入评估总分。既重视学校发展的结果,也注重学校发展的过程。

(二)坚持基础性评估和发展性评估相结合。

“基础性指标”由区教育局根据国家的教育方针、法律、法规和省、市有关规范要求制定的指标;“发展性指标”由教育局按照教育改革和发展需要,促进学校卓越发展而制定的指标。

(三)坚持实事求是、客观公正。

以学校教育教学实际情况为依据;评估程序透明,评估结果公开,接受社会监督。

(四)坚持注重实效,强化结果运用。

注重整改落实,为办学提供指导和帮助,为教育主管部门决策提供依据和建议。

三、考核内容及分值构成

素质教育督导考核总分100分,由网上评估、实绩考核(随机督导及专项督导、责任督学评价、实地考核)、满意度评价三大部分组成。考核内容分为基础性指标和发展性指标,基础性指标由党的组织与建设、制度建设、规范办学、教学科研、教师队伍、德育活动、资源管理、安全维稳、办学成效等九项一级指标及五十项二级指标组成;发展性指标由校长职业发展、教师专业发展、学生全面发展、学校科学发展等四个一级指标及十三项二级指标组成。网上评估占年度考核总成绩30%、实绩考核占62%、满意度评价占8%。实绩考核包括随机督导及专项督导、责任督学评价、实地考核,分别占年度考核总分的22%、10%、30%。

四、考核实施

考评组织实施工作主要包括印发通知、学校自评、网上评估、实绩考核、满意度评价等环节。

(一)印发通知。

区教育督导室印发《云龙区中小学2020年度素质教育督导考核方案》。

(二)学校自评。

各校根据区教育督导室安排,依据考核方案,对照网上资料考核细则进行自评,及时将考核观测点支撑材料上传督导平台(所有上传资料有效内容为本年度1月1日到12月31日)。在自评的基础上,形成自评报告,并于12月31日前上传区教育督导室。

(三)网上评估。

区教育督导室组织考核组对各校上传的资料进行审核评价。

(四)实绩考核(三部分构成)。

1、随机督导及专项督导。结合全局重点、热点和难点工作,区教育督导室不定期对学校进行随机督导及专项督导,每年度采用平均值进行汇总统计。

2、责任督学评价。区教育督导室组织各责任区督学召开考核评议工作会,根据《云龙区责任督学学校年度考核》细则,依据对学校经常性督导的各项数据资料,对学校进行年度评价。

3、实地考核。根据考核细则,区教育局和区教育督导室将于2020年度寒假前后,组织考核组对各校进行年终实地考核。考核方式包括查阅资料、课堂监测、随机访谈、问卷调查等,实地考核的具体要求考核前通知。

(五)满意度评价。

区教育局和区教育督导室将适时组织开展学校满意度评价,包括教师对学校领导班子满意度、学生对学校及教师满意度、教育局机关对学校整体工作满意度评价。

五、考核结果

(一)形成意见。

区教育督导室根据各校自评报告、网上评估、实绩考核及满意度评价等情况,进行综合评审,形成对各校督导考核意见,报区教育督导委员会审议。

(二)反馈意见。

各校年度督导报告经区教育督导委员会审议通过后,采取“一对一”方式向各校反馈考核意见。

(三)整改落实。

各校按照考核意见列出的问题清单,明确整改措施和时限,落实整改任务,形成整改报告,并于考核意见印发后1个月内报送区教育督导室。

(四)结果运用。

素质教育督导考核每年度一次,考核结果由区教育督导室存档。考核分为四个格次:优秀、良好、合格、不合格。评估得分在70分以下或发生重大安全责任事故、严重违反“五严”规定和收费政策、违法犯罪行为,或自评、整改工作中弄虚作假的,直接认定为不合格。去除不合格档次学校后,按考核学校总数,优秀等次占30%;良好等次占40%;合格等次占30%。

考核结果和限期整改的进度和成效作为对学校领导干部考核、任免、奖惩的重要依据;作为学校评优评先、表彰奖励的重要参考;作为学校年度政府绩效奖励的主要依据。对问题较多、整改不力、推诿扯皮的,对学校相关负责人采取通报、约谈等方式进行问责。