下面这个是我写的发言稿，在孩子家长会上分享的家庭教育经验分享，希望能帮到你。
我们的家庭，属于北京的“外来户”，父母兄弟都在外地，相隔千里之外，在北京这个全新和陌生的城市里，我们没有任何的助力可以依靠，唯一能依靠的就是我们自己。
我们夫妻俩的经历让我们格外看重对孩子独立能力的培养，从孩子三岁开始，我们就逐步培养孩子独立的能力，自己能够完成的事情，家长多鼓励少动手，尽量让孩子独自完成；孩子不能独立完成的事情，坚持以孩子为主、家长为辅的原则，鼓励孩子多动手，家长多动嘴，协助孩子完成。得益于这样的坚持，孩子的独立能力锻炼的不错，可以这么说，孩子从入学至今，学习上的事情，我们很少插手，都是孩子自己管理自己，而且孩子学得也不错，成绩在整个年级都是属于前列的，孩子一直是大队干部、少代表（少先队员代表，还要时不时的去开会学习）、区三好生等等，孩子获得了很多荣誉。
记得孩子入学前夕，我们给孩子买了一个闹钟，并告诉她：以后早上起床要靠她和闹钟了，家长就不再管这件事情了。开学的头一天晚上，孩子自己定好闹钟，把闹钟放在枕头边。第二天闹钟一响，孩子很自觉的起床洗漱。放学回来，孩子兴奋的拿出新书，让我们帮着包书皮。我们一边包着书皮，一边给孩子“立规矩”：放学回家，要先完成作业，然后就可以做自己喜欢的事情，家长不会干预；学习文具记得配带齐全，书包要自己整理好，上学落下东西，家长不负责送等等。这些事情一一和孩子说清楚，并让孩子记下来贴在床头，时刻提醒着孩子。经过一段时间的锻炼，独立学习的习惯基本形成了。
孩子从小喜欢听故事，小的时候，经常缠着我们给她讲故事，我们的空闲时间基本都贡献给“故事”了。随着孩子年龄的增长，我们就启发孩子识字的兴趣，告诉她识字以后，就可以自己读故事，想看什么故事就看什么故事，想什么时候看就什么时候看，给孩子描绘出一幅“美好画卷”。带着对“美好画卷”的无限憧憬，孩子对识字的兴趣越来越浓厚，无论何时何地，孩子看到不认识的字，马上就会问我们，广告牌、路牌、饭店菜单、公园门票、火车票、飞机票等等，都成了孩子识字的工具，五岁的时候，家里订的幼儿画报，孩子基本可以自己读上面的故事了。我们空闲的时候，不用再给孩子读故事了，换成孩子给我们读故事了。孩子入学的时候，语文书上生字表中的生字，对孩子来说已经是“”老朋友“”了。
孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”只有学会思考，才能从阅读中受益，提升自己。鼓励孩子广泛阅读的同时，我们也想方设法引导孩子去思考，社会热点新闻、身边发生的事情，无论是好事还是不好的事，都是启发孩子深思的最好教材。孩子不明白的地方，家长解释点拨一下，孩子也许就会“豁然开朗、茅塞顿开”，孩子是生活在社会中的，不可能脱离社会而独立存在，所以家长没必要把社会生活中丑陋的一面替孩子遮挡起来，孩子迟早都要融入社会，早点了解社会生活的真实性，孩子也许就不会产生太多不切实际的虚幻想法，更容易脚踏实地的做事做人，对孩子以后尽快适应社会是有益的。
希望我们每一位家长朋友，都能成为孩子成长路上的“良师益友”。