中国职业教育初现的标志？

中国职业教育出现的标志是工厂的供求。

中国教育史标志？

中国教育史是一部贯通古今具有中国教育通史性质的著作。全书稿从教育萌芽论述始，至20世纪末中国当代教育的最新状况，大凡各个朝代、各个历史时期教育制度的沿革、重要的文教政策、学校办学体制的演变，以及重要教育家的教育思想等。

洋务派是在第二次鸦片战争以后、特别是在太平天国运动的过程中逐渐形成、壮大的统治阶级内部的一个政治派别。

为了解除内忧外患，实现富国强兵，以维护清朝统治，开始学习西方文化及先进的技术，洋务派创办的新式学堂改变了过去以经学为主的教学内容，培养目标主要不再是封建官僚，开设西文和西艺课程培养了外语、科技、军事人才。

培养目标主要是从事实际事务的有用人才。标志着中国教育开始步入近代化。

中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校”，以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制。中国近代完备的学制系统产生于1902年的《钦定学堂章程》（又称“壬寅学制”）以及1903年的《奏定学堂章程》（又称“癸卯学制”）。

一、壬寅学制(《钦定学堂章程》)，特点：注重国民教育和注重实业教育：重男轻女的传统思想依旧存在，保留着科举制度的痕迹。

中国首次颁布的第一个现代学制，但只颁布而没有实行;以日本学制为蓝本，第一部颁布的关于义务教育阶段的学制;标志着我国师范教育的开始。

二、癸卯学制(《奏定学堂章程》)，特点：主要承袭了日本的学制，反映了“中学为体，西学为用”(张之洞《劝学篇》)的思想。规定男女不许同校，轻视女子教育。标志着近代体育课程登上历史舞台。

班级授课制在清政府颁布《奏定学堂章程》(即“癸卯学制”)后，才在全国广泛推广。

中国开始实施的第一个现代学制或实行新学制的开端。

中国古代教育制度中国古代教育制度官学制度、私学制度、家庭教育、中国古代的教育制度的特征中国古代教育制度萌芽期:原始社会后期建立期:夏商周时期消亡期:清末新式学堂建立后繁荣期:唐宋时期官学制度官学是由官府开设的各类学校。

最早在夏代就已有了正式的学校,这是教育制度形成的重要标志之一。此时期奴隶主贵族垄断学校教育,平民无受教育权利。

京师同文馆的成立，标志着中国职业教育已经曙光初现。

古代社会教育的标志有：

1、官学和私学并行的教育体制；

2、鲜明的阶级性和严格的等级性；

3、教育方法崇尚书本，呆读死记；

4、教育与生产劳动的分离和对立。

是指用于标识人防教育设施或人防教育活动的标志。根据不同的国家和地区，人防教育标志的形状、颜色和图案可能会有所不同。以下是一些常见的人防教育标志示例：

人防避难所标志：通常是一个蓝色的正方形或圆形标志，上面有一个白色的人形图案，表示附近有人防避难所。

人防警报标志：通常是一个红色的正方形或圆形标志，上面有一个白色的喇叭图案，表示附近有人防警报设备。

人防疏散标志：通常是一个绿色的正方形或圆形标志，上面有一个白色的跑步人图案，表示附近有人防疏散通道或出口。

人防教育活动标志：通常是一个黄色的正方形或圆形标志，上面有一个黑色的人形图案和文字，表示附近正在进行人防教育活动。

请注意，以上只是一些常见的人防教育标志示例，具体的标志形式可能因地区和国家而异。如果您需要了解特定地区或国家的人防教育标志，建议您咨询当地相关部门或法规。

中国高等师范教育诞生的标志是南洋公学。

我国的高等师范教育始于1897年盛宣怀在上海创办南洋公学，该校内设师范院为其他各院培养师资，这是我国最早的近代师范教育机构。

南洋公学（NanyangMissionCollege）为盛宣怀1896年（光绪22年）创建于上海，与北洋大学堂同为中国近代历史上中国人自己最早创办的大学。

人文教育是指对受教育者所进行实践活动和意识活动进行一种旨在促进其人性境界提升、理想人格塑造以及个人与社会价值实现的教育，其实质是人性教育，其核心是涵养人文精神。

人文教育，是指对受教育者所进行的旨在促进其人性境界提升、理想人格塑造以及个人与社会价值实现的教育，其实质是人性教育，其核心是涵养人文精神。这种精神的养成一般要通过多种途径，包括广博的文化知识滋养、高雅的文化氛围陶冶、优秀的文化传统熏染和深刻的人生实践体验等。

这一教育既重视由外而内的文化养成，更强调自我体悟与心灵觉解。归根结底，它使人理解并重视人生的意义，并给社会多一份人文关怀，在根本上体现教育的本质人与理想。