南关区二类一级学校，在排位上属教学质量较差的层次参照：长南府办发〔2003〕10号区教育局《南关区中小学办学水平分层指导分类推进工作实施方案》的通知南关区中小学办学水平分层指导分类推进工作实施方案为了落实“十六大”精神，全面提高我区中小学校的办学水平，特别是非改制学校的办学水平，满足全区人民对高质量基础教育的需求，实现教育均衡发展，保障全区适龄儿童平等受教育的权利，加快实现小康社会的步伐，根据南关区中小学办学条件、学校管理和教育质量的实际情况，本着实事求是、协调发展、办出特色的原则，制定我区中小学校分层指导分类推进工作实施方案。一、实施办法1、根据办学条件、管理与质量和城乡差别以及学校未来的发展趋势，把中小学分为甲、乙、丙三类（城区改制校为甲类，城区非改制学校为乙类，农村学校为丙类）；根据各类学校的不同情况，把每类学校分为A、B、C三层，实行“分层指导分类推进”。2、同类同层学校，确定相同或基本相同的工作目标和各自不同的办学特色，进行横向与纵向的工作对比。3、依照《2003年南关区教育工作计划》与《南关区中小学办学水平分层指导分类推进达标奖励方案》（附后），对学校工作进行评估与奖励。 二、各类各层学校划分及工作目标类 层 学 校 2003至2005年工作目标 甲 A 103中学、104中学、56中学、树勋小学、西五小学、东四小学 南关区一类一级示范校（达标）长春市一类一级示范校（超标） B 平泉小学、98中学、 南关区一类一级优秀校 C 南岭小学 长春市一类一级学校 乙 A 东长、兴盛、东岭、东安、滨河、西三、99中学 长春市一类一级学校 B 自强、曙光、西四小学、13、14、41中学 南关区二类一级优秀校 北大、太平、东二、永长、西长、红星、西二 南关区二类一级良好校 C 长通、永宁、平阳、回族、柳明小学、39、40中学 南关区二类一级学校 丙 A 26中学、幸福中心校 南关区一类一级优秀校 B 24中学、55中学、幸福乡所属村小、大南中心校、大南西湖小学、新立城中心校、新立城镇五四小学、爱国小学、小南小学 长春市一类一级学校 C 大南镇村小、新立城镇村小、115中学、新兴中学 南关区二类一级学校 三、实施原则和措施依据“服务、指导、检查、评估、推进”的原则，开展此项工作。1、调研指导教育行政部门和业务指导部门将对部分学校进行深入调研，与同类同层学校座谈，帮助学校找准位置，查找不足，确定具有学校特色的办学理念，明确自己的工作目标，制定切实可行的工作措施，发挥自己的优势，努力工作，使学校办学水平有所突破和创新。2、宏观调控在抓好“名校工程”建设的同时，加大对非改制校的资金投入，切实改善非改制校的面貌。如增加常规教学设施装备、教育现代化设施装备、师资培训经费等关系到非改制校教育水平和质量方面的政府性投入。以此投入来树立非改制校师生信心，振奋精神，努力工作，确保达到我区教育整体均衡发展的目标。3、政策倾斜根据非改制校的工作实绩，对非改制校的领导、教师的评职、评先、评优、晋级等方面实行倾斜政策，并加大对校长和骨干教师的奖励力度。4、检查评估根据区教育局制定的《南关区中小学办学水平分层指导、分类推进达标奖励方案》进行检查评估，促进学校办学水平目标的落实和学校办学特色的发展。5、表彰奖励依据有关奖励方案和年末检查、评估结果，对学校的办学水平达标情况及突出进步的方面予以横向（按南关区2003年目标管理责任制奖励方案）和纵向（按分层指导、分类推进达标奖励方案）的奖励。6、舆论导向统一全区干部群众的思想，让大家明确抓好“名校工程”建设是非常重要的，同时抓好非改制校建设也是十分必要的。在我区逐步形成改制校要强，非改制校不弱的学校格局，实现教育均衡化发展的目标。四、实施过程1、2002年10-12月进行调研、座谈、指导，对各
