一：人各有志，人的专注力和求知欲是相互影响的，不同的孩子有不同的需求。什么是你的孩子兴趣所在，这是所有问题的第一步。例如我小时候就是属于那种暑假早上醒过来就抱着「聊斋志异」看一天，而妈妈从图书馆借来的「上下五千年」是摸都不想摸的孩子。人的专注力很大程度上是因着自发兴趣的制约。如果孩子做事缺乏专注力，这个首先作为家长应当判断：这是不是她喜欢的。因此从孩子喜欢的事情开始培养她的专注力。
二：孩子做所有事情的目的性都相对于大人弱。很多大人在做一件事情的时候经常会产生惰性或者缺乏耐心，大人之所以坚持了下来很大程度上是因着强烈的目的性。因此，不妨可以为每次「任务」设定一个目的。例如把「奖励」安排到任务的后头，这样当孩子失去完成的耐心的时候可以提醒鼓励他，完成这个任务之后就可以.......了。有一位朋友跟我说，她5岁的儿子不喜欢读书，回家不喜欢写作业，只喜欢看电视（在这里我们不讨论5岁孩子是否需要做作业这个问题），然后很灰心觉得注定孩子不爱念书。我想，不会有人喜欢完成任务的，任务和娱乐面前大多数人都会更希望娱乐，孩子当然不例外。我们可以把电视节目调到任务的后面。这不是什么神仙方法，是个人都能想到，意在当孩子失去专注力的时候，我们可以为这件事情设定目的，让这个「诱惑」成为一种动力坚持把事情完成。
三：任务永远比游戏来的沉重。因着这个道理，很多时候孩子在完成一个枯燥的学习任务会让他们厌倦学习这个行为本身。因此，把它演变成一种「游戏」。带孩子到公园去见识各种小动物，认识各种植物，看航天展览，哪怕看个皮影戏等等，让接触世界的时间尽可能丰富起来。培养学习兴趣就是在这些生活的点滴里面积累的。学龄前儿童基本上主动去找书探索这个世界是不多的，大多数需要家长平时跟孩子在一起的时候，通过对话的方式来激发他的求知欲。例如买了一个很大的棉花糖，正在孩子高兴的一边乐着一边吃着的时候，你可以主动问他：「你知道棉花糖是什么做的吗」？动画片也是很好的工具，父母可以平时多留意一些做的好的教学类动画片，例如「爱探险的DORA」就是一部很好的英语教育动画片，我的孩子也是通过这个动画片学会了不少英语单词。
四：不要随意打断孩子的专注和探索需求。很多时候，孩子的「探索」会显得有点「无理」。让经历了不少人生的大人第一时间会有为他处理的冲动。曾经我见过一个孩子，她很想自己把刚喝完水的盖子拧紧。可是很多次孩子都失败了。当时孩子还在很认真的研究，而在一旁的大人已经迫不及待的表示要帮他这个忙。这个行为不知不觉间就扼杀了孩子的求知欲和专注力。我见过很多大人，在头脑中闪出一个念头之后，就无视孩子是否在笨拙的专注研究一个事情而打断他，让孩子跟着去做大人想做的事情。当宝贵的专注力和求知欲被打消之后，孩子便逐渐学会依赖，学会放弃。五：让你的孩子为你讲故事。把发现世界的主动权交给孩子。当孩子用自己的眼睛看到的故事告诉你的时候，你会发现原来故事居然是可以说成这样的。六：鼓励夸奖很必要，但不要动不动就夸棒。要把夸奖留到孩子真的做了不得了的事情。当孩子还未完成的时候，尽可能不要说夸奖的话（这个不是绝对的，例如如果孩子虽然没有完成但是已经大大超越自己所能及的时候我们是可以夸奖的，但这种情况不在这个范畴）耐心等到孩子完成了的时候狠狠的要夸一口！让你的夸奖成为孩子完成这件事情的礼物。孩子的专注力和学习兴趣的培养不是象做作业一样每天坚持完成一个什么任务，而是在平常小事开始自然灌输，让她对这个世界产生兴趣，对那个「为什么」产生好奇，对爸爸妈妈能看到的文字产生征服欲.......小时候我抱着孩子坐电梯，我会跟她一起数电梯上升的数字，有一天发现她认识了数字；我的孩子每次穿上衣服，我总会跟她一起念名字帖上的文字，有一天发现她能在很多文字里认出她自己的名字.......因此，让你的培养不要成为任务，而是你生活中的一个细节。我想我的这个回答不仅仅针对的是六岁，而是就整个学龄前儿童在培养专注力和学习兴趣这方面的看法。