简述中国家庭教育文化的内涵？
家庭教育是在家庭生活中，由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。
而按照现代观念，家庭教育既包括：生活中家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育；聘请专门从事家庭教育的教师对子女的教育。
家庭教育简称家教。
中国式家庭教育是从2012年10月流行的“中国式过马路”、“中国式接送”等词中衍生出来的，用来指称中国显示存在的一些教育弊端和问题。
简述新闻的定义、特点及分类？
新闻的定义：新闻也叫“消息”，指对国内外新近发生的具有一定社会价值的人和事实的简要而迅速的报道。
新闻的分类：新闻种类较多，分为动态消息、评论消息、社会新闻、文教新闻、国际新闻等。
新闻的特征：尽管新闻类型有多种，但它们都有共同的特点。主要是：真实性、时效性、准确性等特点。
中国教育新闻网怎么投稿？
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简述教育起源的教育起源论？
教育起源的起教育起源论是源自于古代教育思想
简述教育研究的特征？
1.客观性 任何教育现象都是客观存在的，研究者必须严格按照客观现实，准确、真实地对事实进行观察和反映。
这就是要求研究者尽可能排除主观偏见来收集资料、选择资料、分析资料和解释资料。
2.科学性 科学性体现为教育研究的过程以及研究结论的获得应具有逻辑性和实证性。
从对事实的客观描述到对资料的整理分析，再到最终结论的获取，需要经过严谨的逻辑推理。
尤其是在获取结论的环节中，必须在充分依据事实的基础上，经过有力的论证，得出科学结论。
3.系统性 系统性是指教育研究的思想和行动时前后联系、左右贯通的整体。
教育研究的系统性要求用全面的、整体的和联系的观点去认识教育现象。
从总体上把握教育系统或给予系统的结构、功能、作用机制、运行方式及发展规律。
4.综合性 综合性指教育研究是理论与实践相结合的一个综合过程。
教育研究必须以现有的理论为研究基础，通过所获得的事实材料来检验理论或发展理论。
理论是对经验的抽象和概括，它源于经验，又高于经验。
新理论的形成虽然具有逻辑上的完备性，但有待在将来的实践中检验其正确性。
4.可验证性 一般来说，研究必须严格按照研究方法的步骤和程序实施。
凡是无法重复验证的研究结论都是无效的，也不能成为科学宝库中的财富。
简述教育的经济意义？
意义:1.国家经济发达程度决定国民受教育程度,经济发展水平制约着教育发展的规模和速度。
2.经济结构变化引发教育结构发生变化。知识经济时代的出现引发教育形式的变化。
3.经济的发展要求教育向着信息化方向发展
简述小学教育的任务？
1、立德树人，这是当前教育的根本任务。也是最基本的任务，其它教育任务都是围绕这一任务来开展的。
2、引导小学生掌握科学文化基础知识和基本技能；
3、发展小学生智力，培养学生的创造能力；
4、发展小学生体力，提高学生的健康水平；
5、培养小学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观基础和良好的个性心理品质。
简述教育目的的功能？
教育目的对于教育活动意义重大。具体说来，教育目的的功能表现为以下三点。
(1)导向功能教育目的规定了教育活动所应培养的人才质量和规格，实际上就是规定了教育活动的最大方向。教育活动是一种系统工程。--方面，它表现为教育制度的建立、教育规划的确定以及教育活动内容、形式及教育方法的选择等等;另一方面,它又必须是各个年龄段教育的合成，是学校、家庭和社会教育的结合。
(2)调控功能从宏观上说，教育目的对教育规划与教育结构的确立与调整等具有指导、协调的作用;从微观上说,教育目的对具体教育内容的安排、教育活动形式及教育手段、方法和技术的选择等有支配、协调和控制、调节的作用。
(3)评价功能教育活动既然以教育目的为出发点和归宿,那么检验教育活动成功与否的最根本标准，也应是教育目的。
简述杜威的教育思想？
杜威是20世纪美国著名的教育家和哲学家，他的教育思想主要有以下几个方面：
1. 经验主义：杜威认为，人通过不断地接触和经验事物，才能获得真正的知识和智慧。他主张教育应该以学生的经验为基础，让学生通过亲身体验和实践，完成对世界的认识和理解。
2. 社会化教育：杜威认为，教育的目的不仅是为了学术知识和技能，还应该培养学生的社会性和社会责任感。他主张教育应该注重学生与社会的交互作用，培养学生的社会关心和社会承担。
3. 以学生为中心：杜威主张教育应该以学生为中心，师生之间是平等关系。他认为，教育是一种自由和互动的过程，教师应该倾听学生的声音，根据学生的需求和兴趣，设计适合他们的教育课程和活动。
4. 综合性教育：杜威认为，教育应该是综合性的，不能只关注于学术知识的传授，还应该培养学生的个性和创造力。他主张教育应该注重学生的身心发展，包括思维、情感、体质等方面。
5. 民主教育：杜威是民主教育的倡导者，他主张教育应该培养学生的民主思想和公民意识。他认为，教育应该教给学生如何自由、平等地参与社会和政治生活，以及如何掌握民主决策的技能。
总的来说，杜威的教育思想以强调学生的自主性和综合性为特点，倡导综合性、个性化、民主化的教育理念，对于现代教育理论和实践产生了深远的影响。
简述婴儿教育的原则？
当婴儿发生淘气、打架、损坏物品等行为时，传统教育观念认为婴儿犯错误了，并针对具体情况进行说服教育甚至打骂。 无错原则认为：这是婴儿对客观世界进行探索的行为，在婴儿自己的意识中，并不认为这是一种不合理的行为。实际上，婴儿的淘气、损坏物品是由于不正确的认知，他并没有主动犯错误的动机。千万不要因此而认为他是一个令人烦恼的故意惹人生气的“讨厌”婴儿。婴儿的对、错的观念与成人有很大差异，他们主要是以自我为中心来认识周围的事物和人的。