游戏对幼儿教育有什么作用？
游戏对幼儿教育作用
游戏集自由性、趣味性、假想性和创造性于一体，是幼儿最喜欢的活动。教育家陈鹤琴说:“游戏是孩子的生命。”幼儿天性好动，不宜长时间的保持一种姿态，否则他们会感到疲劳和厌倦。游戏能让幼儿在愉悦的氛围中，主动掌握教学常规，乐于与人交往，学会相互帮助、相互合作，使幼儿的德、智、体、美各方面在游戏中得到全面发展。
游戏在幼儿发展中的地位游戏是符合幼儿身心发展需要的快乐而自主的实践活动。它是教育与娱乐融于一起是儿童最喜爱的一种活动。 幼儿之所以特别喜爱游戏,主要是受幼儿身心发展的特点决定的。在幼儿教学中，内容丰富，形式多样的游戏占据着重要的地位。《幼儿园工作规程》已明确指出，幼儿园“以游戏为基本活动。”“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。”游戏是幼儿生理和心理发展的需要，也是幼儿体、智、德、美全面发展的要求。游戏中有动作，有情节，有玩具和游戏材料，符合幼儿认知的特点，能唤起幼儿的兴趣和注意力，激发幼儿积极的感知、观察、注意、记忆、思维、想象等，在轻松愉快的氛围中促进幼儿的发展。”由此可见，幼儿喜欢游戏，不仅是身心特点的反映，也是身心发展的需要。
案例，教育心理学对幼儿教育实践的作用？
教育心理学对了解幼儿的心里活动，了解幼儿的性格和气质，然后针对幼儿的情况制定适合幼儿发展的学习目标很重要。
促进幼儿的教育作用？
1、教育功能 教育功能就是根据不同年龄儿童的特征和个别差异，进行合乎科学的保育和教育。
2、补偿功能 补偿功能就是对生活在不同经济和文化条件下的儿童所形成的某些不足或未得到的应有的发展，在入小学前就进行补救，以实现名副英实的教育机会均等。
3、治疗功能 治疗功能是指治疗具有语言障碍，或其他知觉和运动控制有缺陷，或某些在性格上畸形发展的儿童。但是，这些缺陷还没有达到病理的程度，因此，不应把他们作为特殊儿童来处理，不应把他们排斥在正常儿童之外，或受到不应有的歧视。
婴幼儿亲子依恋的作用？
一、安全依恋型：这种孩子比较健全，自信、友善、乐于探索。
这跟早期良好的抚养照顾是分不开的。
成年以后：很阳光、自信、有积极向上的心态，遇到挫折不容易受打击。更表现在人际交往上，有爱与被爱的能力、面对自己的感情不回避，也可以很好的接纳别人的情感，有同感心里。这类孩子在以后的家庭、婚姻中基本都是幸福的。
开展剪纸活动对幼儿的教育作用有哪些？
一，提高动手能力
二，提高情商
三，学会独立自主做手工
四，学会动脑筋
角色游戏对幼儿的教育和作用有哪些？
角色游戏对幼儿的教育和作用有，培养学生之间的默契，让学生之间互相配合。让学生之间共同合作
中国故事对幼儿教育发挥的作用？
2.1有利于儿童个性社会化
社会化属于人类生活的一种直观体验且具有延续性特征，在不同文化背景的影响下，社会化也会存在明显差异，而民间故事作为民间文化的重要表现形式，将其融入到幼儿教育活动中，对于幼儿个性社会化的发展有着重要意义。民间故事体现了集体智慧，能够促进幼儿良好品质的形成。民间故事是由民间文学构成的，将其融入到幼儿教育中，可在扩展幼儿知识的同时，将故事中优秀的品质及积极想象的理念传递出来，促进幼儿的健康成长。
2.2有利于幼儿社会角色的辨别，形成正确价值观
民间故事与人们的生活是紧密相连的，且民间故事中涵盖了较多道德方面的观点和认知，将其融入到幼儿教育活动中，可促进幼儿对人生的探索，并在教育工作者的辅助下，明确更多人生道路，促进幼儿辨识能力的提升。另外，民间故事中涵盖了较多理论及价值观念，对于培养幼儿的道德品质有很好的促进和推动作用，这样有利于幼儿在在现今文明高速发展的环境下，更好的实行社会认知和了解，树立健全人格，为日后的学习和发展奠定基础。
2.3有利于实现本土文化的传承和创新
民间故事本身就是由本土文化不断累积、积攒而成的，且通过夸张、幻想等边线形式将故事内容展现在幼儿眼前，能够有效吸引幼儿注意，加大对其的重视力度。同时在民间故事的学习中，幼儿不仅可以了解到古人的智慧，也能够对其在事件中表现出的态度、处理方法有一个深入的认知，之后再通过教师的正确引导，完成深入分析，让幼儿掌握故事的深层次内涵，对于提高幼儿的道德水平有着显著效果。另外，由于区域及风俗习性的不同，民间故事的内容及种类也不尽相同，而通过对民间故事的了解，可达到掌握区域特征及民族习性的作用。
幼儿教育心理学对幼儿教育实践具有什么作用？
这个时候的孩子特别喜欢熟悉的人摸摸他，亲亲他。有时拍拍他的肩膀，他就会感到极大的满足。这是一个过渡阶段，孩子需要得到鼓励的。 家长在儿童教育中的重要作用，儿童语言和认知的发展，瑞士心理学家J.皮亚杰认知理论在学前教育领域的运用，儿童情感的发展和儿童行为的研究，幼儿园和小学衔接的实验研究，特殊儿童的教育等。中国学前教育的研究工作也日益开展，如:
①扩大了研究对象，儿童的年龄延伸到 3岁前。
②重视进一步运用儿童发展的理论和进行实验研究，探讨学前儿童学习的过程和道德品质形成的过程。
③从学前儿童是教育的主体的观点出发，改革教育内容和教育、教学方法，培养儿童的主动性和创造性。
④重视研究学前儿童智力的早期发展、幼儿园与小学的衔接等等。
⑤重视研究农村学前教育的特点等等。
文化对教育的作用？
1、文化影响教育的价值取向。
2、文化影响教育目的的确立。
3、文化影响教育内容的选择。
4、文化影响教育方法的使用。
幼儿故事对幼儿成长的作用？
可以激发孩子潜能，激发孩子想象力