1. 幼儿发展
幼儿教育的研究范围包括对幼儿发展的探索和理解。研究人员通过观察和记录幼儿在不同阶段的认知、语言、社交和情感发展，以及他们的身体和精神能力的成长，来揭示幼儿在这一关键阶段的特征和转变。这方面的研究有助于制定科学依据和指导原则，为幼儿教育提供基础。
2. 幼儿教学方法
幼儿教育的研究范围还包括对幼儿教学方法的研究。研究人员通过观察和实验，探索不同的教学策略和方法在幼儿教育中的有效性和适用性。他们研究如何引导幼儿的学习和发展，如何提供适当的教育资源和环境，以及如何在教育中促进幼儿的兴趣和参与。
3. 幼儿心理健康
幼儿教育的研究范围还涉及对幼儿心理健康的关注和研究。幼儿时期是个体发展的重要时期，也是心理问题发生和发展的关键时期。研究人员关注幼儿的情绪、行为和适应能力，探索幼儿心理健康问题的原因和解决方法，为幼儿的健康成长提供支持。
4. 家庭与幼儿教育
幼儿教育的研究范围也包括家庭与幼儿教育的关系研究。研究人员关注家庭环境对幼儿教育的影响，探索家庭教育和幼儿教育之间的互动机制。他们研究父母的教育方式、家庭关系、家庭经济状况等因素对幼儿的发展和学习的作用，为促进家庭与幼儿教育的融合提供指导。
5. 教师培养和教育政策
幼儿教育的研究范围还包括教师培养和教育政策的研究。研究人员关注幼儿教育师资培养的有效性和改进方法，研究教育政策对幼儿教育的影响和效果。他们研究如何培养专业化和素质高的幼儿教师，以及如何制定和实施科学的教育政策，以提升幼儿教育的质量和普及度。
总而言之，幼儿教育的研究范围十分广泛，涵盖幼儿发展、教学方法、心理健康、家庭与教育关系、教师培养和教育政策等多个方面。这些研究有助于深入了解幼儿教育的本质和特点，为幼儿教育的改进和发展提供科学依据。