一、幼儿园托班健康活动“认识各种水果”反思
活动设计背景
大班孩子比中班孩子懂事，自力能力相对较强，自创意识多，但经常要跟着老师完成活动，原因来自两方面，一方面是家庭环境的影响，另一方面是老师没有从中小班抓起，以至于到大班更难改进，这就要老师抓紧让其养成良好的学习习惯，平时上课方式要改进，激发幼儿学习兴趣，这样效果会好一些。
活动目标
让幼儿认识各种水果，并能将出水果名称，说出水果名称，和吃水果对人体的好处等。
教学重点、难点
重点是要认识各种水果和特征，而动手操作技能则是难点。
活动准备
水果卡片，水果实物，水果盘，水果小刀。
活动过程
一· 老师出示水果提问，幼儿回答的比较好。
老师提问：吃水果对人体有那些好处？小朋友回答：吃水果能解渴，能补充人体需要的营养，水分，帮助消化。
二·老师让幼儿完成三个方面领域。
1·认识各种水果2·水果的特种颜色3·自己动手切水果或剥水果皮
三·老师把准备好的水果分组发给幼儿，要求完成后装盘，完成时间十分钟，老师检查后表扬。
1·第一小组把水果在清水中洗干净。
2·第二小组动手剥水果皮。
3·第三小组切水果并装盘。
时间到后，老师评价，小朋友都非常认真，发现一个问题，在剥水果皮的时候，有的幼儿不知道香蕉从哪一头剥，切水果的都比较好，就是大小不一的小块。
教学反思
回去过去想一想现在，在教学领域和过程中，出现不少问题，一节课下来出现的问题在哪?是方法不到位，还是没有过硬的技巧和本领，还是没有抓住孩子的兴趣，情绪一系列等。掌握孩子的心理想要什么，什么是他们难以接受的课程，有时候老师把不必要上的课讲给孩子们听，有的课本上出现错误，老师也不加以改正照样讲给孩子们听。
根据孩子的年龄，掌握孩子的喜好，把活动课调整好，让孩子们听起来有味，也有兴趣，让活动课发挥出真正的作用，从而达到师生双赢的效果，在以后的教学生涯中要不断提高自己，发展保教结合，积累的良好的教学经验。
二、如何正确的给幼儿吃水果
你好，一般宝宝在4-6个月左右的时候开始添加辅食，然后这个时候就可以给宝宝尝试添加水果了，开始先给宝宝吃易消化的水果汁，先按比例兑温水，一步步适应，然后再是水果泥之类的，总之要循序渐进的来，不要过急过频了
三、哪些水果长在树上
活动目标：1．通过活动，让幼儿认识多种水果，了解水果的生长处。2．能愉快地参与活动，体验集体活动的乐趣。 活动准备：1．两大区域（地上，树上），水果实物卡（长在树上的若干，长在地上的若干），神秘的袋子2．会唱歌曲《苹果》3．会玩高人，矮人的游戏4．音乐磁带：《苹果》，《我是小司机》5．课件：《》 活动过程：一．导入活动师出示一个袋子师：老师这里有一个神秘的袋子，里面装着好多水果宝宝，我们来摸一摸，猜一猜，他们是谁？二．通过摸摸猜猜，认识各种水果（1）幼儿操作，找出各种水果，了解水果的特征师：你们喜欢吃水果吗？为什么？幼儿自由讲述师：每一种水果都有不同的营养，多吃水果的小朋友会长的越来越漂亮，越来越健康（2）律动：《苹果》师：今天，水果宝宝要和小朋友一起来唱歌跳舞，听！音乐：《苹果》师幼做律动：《苹果》（3）看看说说，了解水果生长地师：水果宝宝要回家了，他们的家在哪里呀？幼儿自由讲述，教师出示课件（4）送水果回家师放录音幼儿自由选择水果后与老师一起做开车动作师：瞧，我们来到了一个美丽的地方出示背景图（树，地）师：这里有什么？那老师的水果宝宝哪个住这里的？还有一个住哪里呀？师示范送水果幼儿操作，送水果回家（5）评价分析师：你们觉得有没有哪个水果走错了家？幼儿观察后讲述教师指导，帮助幼儿找到水果的家（重点认识菠萝的家）二．通过游戏，幼儿进一步了解水果的生长地师：水果宝宝回到家了，他们真高兴，要和我们来做高人和矮人的游戏游戏：高人，矮人方法：教师出示各种水果，幼儿做相应的动作要求：长在树上的水果就做高人，踮起脚尖，举起双手长在地上的水果就做矮人，低头蹲下，团紧全身师出示不同的水果，幼儿游戏师：你们玩得开心吗？我们跟着水果宝宝到外面去玩吧！