交际教学法的主要内容有哪些？
交际教学法认为，语言包含了〝交际能力〞和语言所处的〝文化社会意涵〞，其功用则包括了功能性（functional； 指用言语和他人互动）、
规范性（regulatory；指用言语限制他人行动）、互动性（interactional; 指用言语和他人互动）、想像性（imaginative；指用言语创造出想像世界）以及再现性（representative；指用言语沟通、呈现讯息）等多种用途。
儿童教育股票有哪些？
2020年，国内A股市场一共有幼儿教育概念上市公司19只，其中上海A股4只，深圳A股15只。
01、晨光文具 603899
02、世茂股份 600823
03、珠江钢琴 002678
04、金科文化 300459
05、奥飞娱乐 002292
06、威创股份 002308
07、美吉姆 002621
08、昂立教育 600661
09、安妮股份 002235
10、华媒控股 000607
11、祥源文化 600576
12、和晶科技 300279
13、华平股份 300074
14、勤上股份 002638
15、电光科技 002730
16、海伦钢琴 300329
17、方直科技 300235
18、盛通股份 002599
19、*ST长动 000835
小学教学法有哪些？
小学教学法有很多种，常见的包括讲授法、谈话法、演示法、练习法、读书指导法、参观教学法、任务驱动法、自主学习法等。其中，讲授法是最古老的一种教学方法，也是全世界应用最广泛的一种教学方法，其基本形式是教师讲、学生听。
tpr教学法有哪些？
全身反应法（Total Physical Response简称TPR）。是美国加州圣约瑟大学心理学教授詹姆士.阿歇尔(James Asher)于1966年提出的。这种方法倡导把语言和行为联系在一起，通过身体动作教授外语。全身反应法他主要是根据大脑两半球的不同的功能，右脑主要是形象思维，左脑主要是逻辑思维，强调要在形象思维的基础上进行抽象思维的发展。因此它强调要在真正的情景里面来进行教学。根据学语言本身的规律，从小孩学语言的角度来看，首先是要学习听的能力，然后在这个基础上，逐步发展成说的能力，再发展成读和写的能力。Total physical response就强调首先培养学生听的能力，要大量听一段时间以后，听到一定的基础了，到小孩子愿意说了，就水到渠成地开始说了。这样学生说的不紧张，说的很自然，是要在熟了的基础上再来输出（production）。
2020儿童教育影片有哪些？
1、再见了我们的幼儿园（影片中充满了友谊、教师对孩子的信任和支持）
2、我们诞生在中国（不仅带孩子认识自然，更能培养他们对自然的热爱）
3、头脑特工队（用拟人化、卡通化的笔触形象而生动地演绎了人脑的运作机理）
4、寻梦环游记（一部温暖和感动了无数人的电影）
5、疯狂动物城
6、飞屋环游记
7、超能陆战队
8、玩具总动员3
9、龙猫
10、小鬼当家
儿童教育内容的首要资源有什么？
首要资源是儿童的健康成长和认知。
教学法基本内容？
教学方法论由教学方法指导思想、基本方法、具体方法、教学方式四个层面组成。教学方法包括教师教的方法（教授法）和学生学的方法（学习方法）两大方面，是教授方法与学习方法的统一。
教授法必须依据学习法，否则便会因缺乏针对性和可行性而不能有效地达到预期的目的。但由于教师在教学过程中处于主导地位，所以在教法与学法中，教法处于主导地位。
语文教学法有哪些？
语文教学法包括课堂讲授、讨论互动、阅读写作、游戏体验等多种形式。其中，启发式教学法、情境教学法、探究式教学法、合作学习法等都是常用的教学方法。
教师应根据学生的特点和课程内容选用合适的教学法，提高学生的语文素养。
蒙氏教学法有哪些？
第一阶段：命名
教师给物品准确的命名或者概念，帮助幼儿将物体及对应的概念建立联系。
基本操作： 把物体摆放在幼儿面前，然后开始分别命名：“这是三角形”，“这是正方形”。注意事项 ：1.命名之前，做一个短暂的停顿，命名时发音要准确。
2.适当重复几次，直到你认为幼儿已经把物体和名称建立了联系。
3：教三角形摸一下说出形状就好。不必说角，边的概念。老师简单得引导即可。
第二阶段：辨别
请孩子辨别与名称相对应的物体。
基本操作： 1.把物体放置在幼儿面前，询问幼儿，“哪一个是三角形？”或者“请把三角形放在桌子上面。”
2.询问幼儿，“哪一个是正方形？”或者“请把正方形放在桌子下面。”
3.把物体顺序打乱后再次询问。
4.教学前不要加入太多个人经验、感觉，以免孩子用我们的方式来看事情。即客观即可。
注意事项 ：
1.这一个阶段可以明确知道幼儿是否真正理解了所教授的内容。
2.尽量使练习具有趣味性，使幼儿喜欢反复进行操作。
3.如果幼儿出现错误，不要马上进行纠正，更不要批评，而要重新回到第一阶段的练习。
4、如果幼儿能够说出名称，但是发音不准确，教师可以马上进行示范纠正。
第三阶段：发音（确认）
请孩子说出所指物体的名称。
基本操作：教师可以指着物体询问幼儿：“这是什么？”。
注意事项 ：1.如果幼儿能够说出名称，但是发音不准确，教师可以马上进行示范纠正。
2.如果幼儿说不出正确的名称，教师要返回到第二阶段，重新进行辨别命名。
3.这一阶段，可以明确知道幼儿是否掌握了物体的正确名称，教师可以知道幼儿的发音是否准确。
0到3岁儿童教育的内容包括哪些？
0-3岁早期教育的内容主要包括：心理、语言、听力、视觉、体能等方面，算是全面发展。
1、听觉方面主要适合给宝宝多播放一些悦耳动听的音乐，目的是锻炼宝宝的听觉能力，能陶冶情操。从宝宝开始牙牙学语的时候就能开始利用一些宝宝听的音乐进行刺激，也可以选择带有音响、乐曲播放功能的玩具，都能起到提高宝宝吸觉能力作用。
2、在视觉方面终级目标是增强色感训练，比如宝宝的房间装修可丰富色彩，玩具类、图书类都要色彩多样化，多接触色彩缤纷的物品，对训练宝宝色感特别有用。家长也能和两三岁的宝宝互动做一些小游戏类，同样能用来转移宝宝注意力，也能训练到宝宝的视力。
3、和宝宝一起做游戏，看似像是在玩，其实对0-3岁的宝宝来说非常重要，一方面能促进亲子关系，另外一方面也能在游戏中提高宝宝智力，让宝宝在游戏中动脑筋，开发大脑。