起点孙瑞雪读后感？
孙瑞雪的新书已经买了有一两个月了，却一直抽不出时间来看，结果这两天一看，就停不下来，又回到了多年前那种，内心被触动的感觉。发现如果停止看他的书，又会让我回到那种旧有的对待孩子的方式。。。。只有让我沉浸在这种心灵触动的感觉里面，才会不停的提醒我，改善对待孩子的方式， 儿童到底应该拥有什么样的自由？
你可能不相信，一句“鞋子穿反了”，竟然会如此打击孩子的自信心，让他以为他很笨。。。。回想多年前这样的话，我是不会说的，虽然当时我不知道影响会如此之大，但凭以前的敏感，我也能感觉到，至少这是负能量的话。。。 联想到前段时间璐瑶妈妈说的，中国的环境决定了中国人普遍的不自信，一直到后来，我才想理解了这句话的意思。。。结合今天提到的鞋子穿反的例子，是否你也明白了？
因为成人以及整个环境中的每一个人，他们言行举止当中所展现出来的负面能量，就已经在潜移默化当中，影响一个人成长过程当中的自信。
以前我一直不明白，其实我很少否定孩子，更多的也是鼓励，但是为什么从小到大，他还是表现出不太自信？现在慢慢的，我懂了……太多太多，无意识当中的错误，我们没有觉察到，以及大环境我们改变不了…… 然而一个人的自信，对其一生成长的影响又是何其的重要，我们到底该如何重塑孩子的自信心呢？也许这需要漫长的积累的过程。。。
我想说人类心灵的成长，是非常严谨，非常谨慎，甚至需要小心翼翼去呵护的一个过程。。。而身为成年人的我们，要如何去帮助孩子心灵健康的成长，应该说，能完全做到的人不到1/1000………
我们每一位成年人最需要做的一件事情是，自我的心灵成长……（这还得回归到原生家庭的创伤当中去重新疗愈，虽然我们没有办法及时清理这些负能量，但至少我们应该先知道，什么样的言行举止会对孩子造成伤害，起码这样可以尽量避免。。
孙瑞雪的书籍有哪些？
孙瑞雪是一位华语作家，他的作品以小说和散文为主。以下是一些孙瑞雪的著作：
1. 《雨季不再来》：这是孙瑞雪的代表作之一，是一部关于青春与成长的小说，讲述了一个少年少女在革命年代中的离别、困境和坚守。
2. 《北渡》：这本小说以1949年中国共产党北渡长江为背景，描述了一群年轻人的梦想、追求和抉择。
3. 《迷途》：这是一部以人性和人际关系为主题的小说，通过描写主人公的迷茫和探索，探讨了现代社会中的道德和价值观。
4. 《狼》：这本小说以农村为背景，讲述了一个小孩与一只狼之间的故事，以及人性、自由和命运的探讨。
除了以上几部作品，孙瑞雪还有其他散文作品和小说，并且他的作品在文学界有一定的影响力。如果你对孙瑞雪的作品感兴趣，可以查阅更多相关的书籍和资料。
主张尊重儿童天性的教育家？
是儿童教育家卢梭
卢梭的自然主义教育的方法说：
教育应当是自然的，应当是顺应儿童身心发展的特点和顺序的，教育原则和方法应“模仿自然”，反对体罚。
要正确看待儿童，要给儿童以充分的自由。卢梭反对在儿童的心灵成熟之前就向他们灌输种种本是要求于成人的东西，以免摧残儿童的心灵，他强调取代这种“积极教育”的只能是遵循自然天性的教育。他提出了“消极教育”，即成人的不干预、不灌输、不压制。尊重儿童自然天性发展的教育。
中国儿童美术教育家有哪些？
张茜，中国著名儿童美术教研名师，领导开发的儿童美术课程风靡线上线下各知名机构的课堂。
其中，在基于对美学、艺术学、教育心理学和儿童认知层次的充分了解的基础上，吸收美国、日本、韩国的先进教学理念，结合多年儿童美术教育培训经验，打造国内严谨扎实、系统权威、层次系统的“西图八维艺术培养体系”。“西图八维艺术培养体系”可以使孩子在认知、美术、审美、艺术等维度均收益良多，深受广大家长推崇。
最早发现儿童的教育家？
卢梭在《爱弥儿》里最早提出不要把儿童当做“小大人”，他被认为是最先发现了“儿童”的教育家
让-雅克·卢梭（Jean-Jacques Rousseau，1712年6月28日—1778年7月2日），法国十八世纪启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，民主政论家和浪漫主义文学流派的开创者，启蒙运动代表人物之一。主要著作有《论人类不平等的起源和基础》《社会契约论》《爱弥儿》《忏悔录》《新爱洛伊丝》《植物学通信》等。
儿童教育家说音乐名句？
1) 合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非或虚度时光。——夸美纽斯
以儿童为中心的教育家？
儿童中心论是有杜威提出来的，他提出“儿童是起点，是中心，而且是目的。儿童的发展、儿童的生长，就是理想所在。以儿童为中心”，体现在教育过程，它要求教师应考虑儿童的个性特征，使每个学生都能发展他们的特长，尊重儿童在教育活动中的主体地位。
“从做中学”是杜威教学理论的基本指导思想，在理论上是以他的经验论哲学观和和本能论心理想思想为基础，是对传统教育的教学进行全面否定的一个中心论据。
孙瑞雪三部曲适合养育吗？
孙瑞雪三部曲是适合养鱼的，因为这三部曲他非常的让人喜欢让人爱不释手。
中国著名儿童教育家有哪些？
梅子涵、曹文轩、方素珍、沈石溪、彭懿、金波、王芳、吴敏兰等着些老师专家推荐过很多儿童文学类分类书目满足不同年龄阶段的需求，帮助父母解决选书难的问题，保障阅读品质。
综合类的儿童教育专家，陆陆续续在大V商学院上的课了解到的大师级教育专家有下面这些，有些同文学绘本类的专家重复，必须曹文轩老师。
蒙氏教育华人第一人吴晓辉老师、知名主持人王芳、崔玉涛老师、奥数第一人孙路弘、教育部专家翁亦奇老师、英语专家吴敏兰、幼教专家李坤珊、北大教授魏坤琳、中科院博士罗静老师、思维专家尹丽芳老师、亲子专家蒋佩蓉老师、著名作家曹文轩老师、儿童礼仪专家纪亚飞老师、正面管教马红萍老师、故事爸爸张大光、脑科学专家洪兰老师、著名幼儿英语启蒙推广人常青藤爸爸、
儿童音乐教育家有谁？
1. 奥尔夫：
奥尔夫音乐的最大特点是着眼于对孩子内心世界的开发，鼓励和启发他们自己去创造和编排。学生在音乐教师的引导下，沉浸在一种游戏般的欢快之中，在不知不觉中就会接受到音高、节奏、听辨、协调统一等等综合音乐能力的训练。同时，奥尔夫音乐可融入于集体课，让孩子懂得了集体意识与合作精神。
2. 柯达伊：
其特色是以歌唱教学为主，从简单的单声部旋律到轮唱、合唱等歌唱形式，都是以演唱的方式来实施教学。儿童能在“唱”中学会呼吸、歌唱的技巧，各种音乐的知识和常识也能通过“唱”的方式来学习。
柯达伊教学法中有一套非常实用的手势——科尔文手势，可以让孩子通过视觉形象来感受音高的概念。
3. 达尔克罗兹：
其特色是体态律动教学，立足于“听”音乐，它要求学生把身体作为乐器，通过身体动作，体验音乐中的各个元素，如节奏、旋律、和声、复调、曲式等。