一、三周岁孩子的脾气大，家长打他教育他，他还手。长期在奶奶家全托怎么样教导他呢？
两三岁的孩子，正处在以自我为中心的时期，此阶段，他们总认为这是我的、那是我的，不懂得分享、合作，争抢玩具是常有的事。还有，孩子的语言发展滞后，不能用语言正确处理和小朋友的问题，也易发生咬人、打人、抓人的现象。
有时候小孩子打人根本就不是因为要攻击对方，而是向对方表示友好，只是他的行为看上去像是打架，而且不懂得轻重。家长了解了这些原因，就可以自己判断孩子到底是为啥打人，然后对症下药了。
是不是平时你教坏了他。比如：孩子不小心撞到了桌子，你就对他说：别哭。然后用手打打桌子说：打它，打它。
这样，不知不觉中，他就会觉得反正弄痛了他或者其他事都要用“打”来解决了。
解决的办法是：教育！让他学会爱护东西，比如小动物之类的。同时装出毫不在意的样子，事后再慢慢同他讲道理，不能怕烦，孩子往往一遍两遍是记不住的，这样大概持续有两个月吧，他打人的习惯慢慢就好了。
还有可能是他以为那是打招呼的方法，和别的孩子玩一会，玩熟了也不打了。所以，我们要理解，慢慢纠正。别老担心，也别在孩子面前老说他爱打人，因为有时候你越不让干啥，他突然想起要干啥。
二
打人是一种攻击性行为，往往是两岁左右的儿童，特别是男孩的常见行为，也可以说是这个年龄段儿童的特点。但是它并不能预测这个儿童未来的行为，比如早期爱打人的孩子，将来一定很凶残，暴虐。
这个年龄段的孩子为什么爱打人？原因是多方面的：
* 自我意识开始萌发，事事都是“我”字当头。凡是不合我意的，我都不要，不干，于是动手“排除”我不要，我不喜欢的东西，这就是打。
* 与小朋友交往的技能很差。想要个东西人家不给，他又不会“要”，于是就打人。
* 语言表达能力差。自己的想法、要求说不清楚、别人没有照做，情绪不好，就打人。
* 喜欢看别的小朋友被人打以后哭的样子，缺少同情心。
* 看电影、电视上有大人的镜头，很好玩，于是就模仿。
* 父母娇惯。开始打人的时候没有严厉制止，形成了习惯。
* 寻求注意。在孩子做好事的时往往得不到足够的关注，而他有很希望被注意。得不到注意的时候，只好做一些比较强烈的“动作”：打，来引起注意。
* 一些生理因素导致烦躁，比如在饿了，累了，生病，出牙不舒服等情况下，打人就比较多。
* 生活变化大，不适应。比如，搬迁、换保姆、上幼儿园等。不知怎么回事，又不会表达，于是挥动手臂，无目的地乱打。
专家的建议：有了打人的毛病必须重视，一旦形成习惯改起来就困难了，而且还会伤人。
* 立规矩。这并不是一两天就有效的，但早立早好。告诉他打人不好，妈妈不喜欢打人的孩子，反复地讲，具体地讲，会有效果。
* 避免自己出重拳，不要给他模仿的“榜样”。
* 鼓励他说出打人的原因。也许他说不清楚，大人要帮助他表达清楚，然后帮他分析。比如：有的小朋友拿走他玩的积木，他要不回来，就打小朋友。这时打人可以和他一起有礼貌地向小朋友表示，请他还回来。
* 关心他的病痛，疲倦，饥饿，尽量替他解决好。
* 提高他的能力。由于能力差，做不好一件事，比如：拼图拼不上、踢球踢不准等。这时可以帮助他做好这些事情。并在以后着意训练。他能力强了，事情做好了，高兴了，自信心强了，也就不会去打人了。
* 提高自信。经常注意表扬他好的行为，提高他的自信心，让他感到被爱，被注意，这就好了。
二、立早兄可以凑30几个字
貌似说的是36个字， 我能找到二十左右。
再看看别人怎么说的。
三、立早兄可以组合18个字正确答案
[图片]
1.立
2.早
3.兄
4.音
5.曰
6.古
以上六字显而易见。
以下虽进一步睁大眼晴😊
古字拆分为
7.十
8.口
立字下的“一”
9.一
兄字下的
10.儿
11.兀
12.元
13.二
古字还含有
14.士
早字还含有
15.干
曰古组合处含有
16.舌
音古之间含有
17.亘
曰古之间含有
18.旦
以上十八字相对较合理。
另外
19.叶（古字横着看是叶，有点牵强）
20.旧（如叶成立的话，旧也勉强，但更牵强）
其他拆开组合有点勉强，但题目没有硬性要求
草（艹早，艹不存在，应该不符合）、
竞（立兄组合）、
兑（丷兄组合）、
辛（立十组合）、
且若：
亠
冫
是部首，不能算是字。
以上为个人综合整理，特此分享，欢迎指正。
撇捺人生
2020年2月20号
四、刘立早为什么二次参加高考
刘立早二次参加高考的原因是对原来的专业不感兴趣。
复读，有称之为补习。因不合格，或不满意需要将已经学习过的知识，进行再次的学习，从而到达某种状态。复读人群初三和高三学生占比很高。其中高考复读对人生影响特别大。是对12年学生生涯的一次总结。
复读原因：
随着2019年高考分数的公布，复读又将成为一段时间内的热门话题。据了解，近些年参加高考的往届生人数越来越多。落榜考生希望通过复读来获得接受高等教育的机会在情理之中，然而如今一些上榜考生也因择校不理想等种种原因选择复读。
复读意义：
虽然有些学生因这样哪样原因“不敢”复读，但记者从几所学校的复读报名名单上看到，仍有一些复读考生分数挺高，甚至远远超过重点院校控制分数线；在和学生聊天时记者也发现，一些已经“报考高四”的学生做出的决定并不理智。
非北大清华不读的学生并非如今才出现，历年来均有只钟情于这两所学校的学生成为复读班的忠实拥趸。对于他们的选择，大多数老师并不赞同。真正是人才在哪里都有机会出类拔萃，考生没必要仅仅为了没能上北大清华而复读。