尤其是在数学早教上，数学本身是一门抽象性的课程，这也造成了这门肆局烂学科不可避免是比较枯燥的，因裂漏此家长在做数学早教的时候，应该使用游戏的方式引导孩子学习。利用积木来比较数字的大小，这种方式对孩子来说是非常直观，只需要增减积木数量，孩子就能自己验证数字的大小，全程孩子都可以自己动手验证。通过用乐高积木面上的凸点表示数量，将不同形状积木叠加一起，表示加减的意义，更直观的看到加法、减法的数量变化情况。
从1数到100就是数学的基础，因为4+5就是从4开始数5个数，28+35就是从28开始数35个数，反过来从100倒着数到1就是减法。对于0~6岁的孩子来说，最好的数学启蒙就是把数学和生活结合起来，既能激发孩子对数学的兴趣腊拆，又能帮助他理解和记忆，一举多得。告诉孩子一个游戏只能玩 3 分钟，然后开始计时，结束后告诉他开始时指针的位置、结束时指针的位置。再让他玩 5 分钟，让他自己计时。
我觉得随着生活条件的提高，各种启蒙教育也是越提越早，甚至有些专家提到胎教数学启蒙。如吃饭时问问孩子我们几个人在吃饭;吃苹果时，问问孩子，你想切开几块;刷好的鞋，让孩子数数有几双......也只孩子在生活中轻松自在状态学到的数的多少概念，才算是真正的数感。
数的概念也就是数感，数感的建立对孩子以后各学段的数学成绩，以及各科成绩，甚至对他一生的影响，都是重要的，二岁多孩子学会十个数就行了，这是数学启蒙的基础中的基础，不单单是认识，要建立十个数的数感。
家庭的数芹缓明字游戏包括数手指的游戏。以及嫌告是一些归纳哪闹的时候，也可以进行数字的教育。也可以在查看时间的时候进行数字的游戏。可以出去外面买菜的时候进行数字的游戏。
1.数字像什么？
爸爸妈妈可以不限制地和孩子一起思考，比如，数字3像什么，然后一起找可能的相似的东西，比如耳朵，切掉一半的葫芦等等，只要孩子觉得像、能说出理由就可以了。爸爸妈妈可以尽可能引导与对比，只要宝宝能想出一个就给与积极的鼓励。
2.这里有什么数字？
划定一个区域，让宝瞎芦宝一起找数字。比如，厨房里有什么数字？平底锅像数字“8”，两个放在一起的西红柿像顷神李数字雀迟“8”等等，让孩子学会多角度观察，并且从整体和局部去观察事物，充分发挥想象。
我知道有扫地雷。乐高积木。拼图。还有就是比如说在上楼梯的时候数台阶。讲一些带有雀大槐数字的故事。在生活中给家人分水果的话也会带顷友有数字。可以数一下积木的个数。也可以和仿拦孩子一起玩数字游戏。
非常多，比如身份证号码，通讯号码，房间旅馆的号码，条形码，以及付款的二维码等等。