教育费附加的性质和作用？

教育费附加的性质和作用？

教育费附加是以纳税人实际缴纳的增值税、消费税、营业税的税额为计费依据征收的一处教育费附加。教育费附加不是税收，而是一种专项资金。 作用：发展地方性教育事业，扩大地方教育经费的资金来源。

凡缴纳增值税、消费税、营业税的单位和个人，均为教育费附加的纳费义务人 （简称纳费人），但暂不包括外商投资企业和外国企业。 凡代征增值税、消费税、营业税的单位和个人，亦为代征教育费附加的义务人。 农业、乡镇企业，由乡镇人民政府征收农村教育事业附加，不再征收教育费附加。

简述学前教育的性质与功能？

(1)基础性。

学前教育“是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”，其主要任务是在健康、语言、社会、科学、艺术诸方面，为一代新人具备良好素质做好破蒙启智、培土奠基工作，为儿童顺利地进入小学及其以后的学习做好身体心理的充分准备，是基础教育的基础，具有绝对的基础性。

(2)公益性。

学前教育对个体而言是“关系亿万儿童的健康成长”，对社会而言是“关系千家万户的切身利益”，对国家而言是“关系国家和民族的未来”。从经济角度看，是“筑建国家财富”，具有公共物品的性质;从政治角度看，是国家战略项目，具有公共服务体系组成成分的性质。总之，学前教育“是重要的社会公益事业”，具有显著的公益性。

(3)保教性。

从历史看，学前教育的前身是家庭教育或母育学校，而家庭教育天然具有“保”和“教”的二重性。从对象看，学前教育的主要对象是3～6岁的幼儿，其生理心理都处在生长发育的关键时期，不仅需要物理性“保”的精心呵护，还需要化学性“教”的知识积累和品行养成。教育性是学前教育与其他教育共有的属性，保育性是学前教育本身特有的属性。应在学前教育阶段保教统一、保教结合，保教性是学前教育与生俱来的本身固有的性质。

教育的功能和作用的区别？

教育的功能，指是教育所产生的功能。 作用，指教育所产生的作用。

教育的性质？

1、教育具有永恒性：教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育。

2、教育具有历史性：在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。

3、教育具有相对独立性：教育的相对独立性是指教育具有自身的运行规律和发展特点。

德育性质决定教育的性质？

不是，是政治经济制度决定教育的性质。

一个国家设立怎样的教育制度，什么人接受什么样的教育，进入不同教育系列的标准怎样确定，基本上是由政治经济制度决定的。

①政治，经济制度决定教育的领导权；

②决定着受教育者的权利；

③决定着教育目的的性质和思想品德教育内容。社会生产力水平决定教育规模和速度科学技术影响教育质量和教育者数量教育观念内容和技术

教育的单位性质？

教育是公共服务单位，是事业单位性质。

古代教育的性质？

古代教育制度实质为中国古代政治发展的附属品。

从古至今，通过学习后选择从政都是非常普遍的现象，这种现象尤其体现在古代的教育制度中。

古代教育制度的建立目的就是为了选拔适合王朝发展的人才，从本质上来说，中国古代教育制度都是为了政治的发展，都是为了经济的发展，都是中国古代政治发展的附属品。

功能材料的性质？

功能材料

功能材料是普通高等学校本科专业，属于材料类专业。该专业培养具有高分子材料与工程、生物学和医学等领域的相关知识，掌握功能材料的基础和专业知识，能在功能材料的制备、改性、加工成型及应用等领域，从事科学研究、技术开发、工艺设计、生产及经营管理，并且具有较强的计算机能力、外语能力、获取信息和使用信息能力，身心健康、素质优良、有创新精神的研究应用型高级专门人才。

功能材料专业是材料学、生物学和医学等学科领域的跨学科专业，主干学科有高分子材料科学与工程、生物医学工程。主要从事生物材料和生物医学工程方面的教学与科研工作。背靠学科—高分子材料与工程专业的师资力量也十分雄厚，从事高分子材料与工程方面的教学与科研工作。而且功能材料专业在人才培养、学术交流等方面与国内外有广泛的合作。

教育机构性质？

教育机构的话一般上都像当于一种工作室那种状态。一般上它的性质的话是属于民营企业。

钻井作用性质？

钻井是为了了解或得到地下矿藏而打的一个“孔”，正如“钻头不到，油气不冒（矿藏得不到）”。