如何理解具有强烈的责任感和敬业精神？
责任感和敬业精神是每个时代的人都需要的，只是在不同的时代有不同的解读。如果一个人能够把自己分内的事情做好，不敷衍，那么他在别人眼中就算出色了。因为，大多数人都不愿意工作又不得不工作，导致消极的对待工作和事业。所以，无需强烈，能够凡事尽力并且平衡生活与事业才更持久。
精神和物质具有同一性怎么理解？
同一性是指物质和意识相互联系，物质决定意识，意识对物质有能动的反作用两个方面，即物质决定论和意识能动论的统一。精神与物质具有同一性原因如下：
1.物质第一性，意识第二性，物质决定意识，意识依赖于物质。物质决定意识的起源，也决定意识作用的产生，意识作用的大小，意识作用的发挥，一刻也离不开物质运动和客观规律的制约作用；
2.意识反作用于物质，这是指意识具有认识世界和改造世界的功能，这是意识对物质的相对独立性的突出表现；
3.通过实践，物质可以变成精神，精神可以变成物质。
怎么引导中班幼儿理解嚼和咽教案？
中班生活常识课教案：告诉幼儿如何理解嚼和咽，先用一勺米饭告诉幼儿，现在老师把饭吃进嘴里，观察老师的嘴的动作。
老师在把饭细细的嚼，牙齿在嚼，嘴在蠕动，嚼完之后，再咽下去，老师指着喉咙，告诉幼儿，米饭通过细嚼之后，再咽下去，咽下去通过食管进入肠道。
完成之后，告诉幼儿，食物只有通过细细嚼才有营养，直接咽下去不但没有营养，可能还会卡住喉咙，造成窒息，非常危险哦。
怎么样看待和理解幼儿教师的专业标准？
我是幼儿园教师，我来回答你。
幼儿园教师标准的出台，让幼儿园教师这个职业专业化，也可以看出国家对学前教育的重视。
基本理念是师德为先，幼儿为本，能力为重，终身学习。让每个幼儿教师有目标，有方向。通过不同领域，不同维度，不一样的要求，写出作为一名幼儿教师的必备素养。每一个幼教人都值得好好学习一下，对照一下，弥补自己不足。
怎么理解人格定义上具有动力一致性和连续性的自我？
人格是人格动力所引发行为的特征和表现。
首先，人格动力是个体特征性行为的内在原因，即促使人去从事各种活动力量。第二，不同的人（尽管存在个体差异）在不同的地方、时间，（最）根本的人格动力都是基本稳定相同的，即“动力一致性”。第三，人格动力在不同时间、地点都持续发挥着作用，受环境的影响和自身因素发展和变化，是一个连续的不可分割整体，即“动力的连续性”。如果还有具体疑问，可以联系我。Hope you well-being！为什么幼儿园必须把保护幼儿的生命和健康放在工作首位?你是怎么理解这句话的？
陈鹤琴先生早就明确提出幼儿园应把健康放在第一位，“健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础”，“强国必先强种，强种必先强身，要强身先要注意幼年的儿童。”同时，“保护幼儿的生命”也是由幼儿身心发展的特点所决定的。幼儿年龄小容易出意外，3—6岁儿童身心处于明显的未成熟阶段，幼儿身体各部分的器官比较娇嫩，神经系统比较脆弱，运动水平比较低，运动的协调性差，所以走路摔倒，弄伤自己是常有的事。他们活动欲望强烈，但自我保护意识薄弱，他们东跑西窜，样样都想触摸，试探一下，但又不知道什么是安全，什么是危险，很容易发生意外，为此，保护幼儿生命理所当然地成为幼儿园的首要任务。
健康既是幼儿身心和谐发展的结果，也是幼儿身心充分发展的前提，离开健康，幼儿就不可能从事学习，尽情游戏，甚至无法正常生活，同时更不可能拥有一个完整而有高质量的人生，因此，保证幼儿生命健康无论对幼儿还是人类都具有十分重要的意义。
“春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬希望、梦幻和理想。”你怎么理解这句话的？
春种秋收，春天我们播种种子，秋天才会收获果实，春天我们付出劳动，付出汗水，付出智慧，那么秋天我们就会收获希望，收获理想。其实就是说我们只有在年青的时候付出辛苦，将来才会实现我们的理想。
经济学强调技术创新具有非独占性、不确定性、市场性和系统性等特点，这几个特点怎么理解？
1、非独占性：即外延性，是说技术创新的成果不会被企业长期独占，其外部效应由整个社会分享。
2、不确定性：由于技术创新具有未知特性，是一个投入创新资源以换取不稳定回报的过程。结果既可能带来丰厚回报，也可能无法弥补开发投入。
3、市场性：技术创新活动必须围绕着市场目标而进行，纯粹的技术突破而没有建立在市场的基础上则不属于创新，其行为与市场是息息相关的。市场实现程度是检验创新成功与否的最终标准，而市场作为技术创新的源动力，它所产生的无形的压力迫使企业必须不断进行技术创新活动。
4、系统性：技术创新不是某一个企业、某一个局部的工作，在宏观层面上涉及从法律制度、产业政策、市场环境、人才等多方面的协调，在微观层面上涉及企业的研究、开发、生产、销售、信息流转、组织及人力资源制度、财务保障等全方位的因素，所以技术创新具有系统性。