鲁迅的儿童教育观念有何借鉴意义？

鲁迅先生在《狂人日记》中发出了“救救孩子”的呼喊，鲁迅急切地希望孩子有一个自由的空间，拥有孩子应有的个性和创造性，给孩子们一个自由放松的成长过程，而不是“催熟”儿童。

虽然鲁迅先生已经故去，但他的思想理念依然得到传承，现今的教育环境已经有了巨大的改善，我们拥有了更多的学习资源，拥有了更多发展空间，拥有了更多可以发表自已观点的平台。

比如像考拉优教，就很适合3-12岁的孩子发挥自己的创造性，开创性地融合了中西方教育理念，旨在为父母带来更加贴合中国儿童的学习和教育方式，培养孩子的国际化视野、批判性思维和解决实际问题的能力。希望我的回答对你有帮助

五猖会读出作者怎样的儿童教育观念？

《五猖会》体现的儿童教育观念：旧式教育对于儿童天性的压制，记述的是作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，而这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡。

“五猖会”既是大人们祈福的节日，也是孩子们率性玩乐的日子，但作者并没有感到高兴，这种沉重感深刻地压在作者的记忆中，表达了作者对强制教育对童心摧残的谴责。

鲁迅去看五猖会的心情，早被“背书”的事冲得荡然无存，开船以后的一切活动于他全然无味了。在这种情形下，如果再去津津乐道“水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹”，那就会大大冲淡主题，失去应有的艺术效果。

《儿童教育语录》有：“让孩子们尽可能多学习，挑选一些有用的东西去学习”、“让孩子通过解决问题来帮助他们学习思考”、“让孩子多接触不同的文化，让他们在思想上更加开放”等。

我是萤火虫心理师，私信线上等你，一起聊聊心理话。

1.捷克的大教育家夸美纽斯，他的著作《母育学校》是世界上第一本学前教育专著;《世界图解》是历史上第一部对幼儿进行启蒙教育的看图识字课本;代表作《大教学论》是世界教育史上第一部有科学体系的教育学著作。夸美纽斯最先提出学校教育应当实行班级授课制，同时他提出了“泛智”主义的教育主张。

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教育孩子的宗旨：要求孩子知道理，明德行，成为一个正心、诚意的人。一切时，一切事正确引导，养成孩子明理重德的习惯，培养孩子要多为公着想，尽量断除自私自利的念头。

要求孩子要有爱心，要爱国家，爱父母，爱社会，必须做到孝敬父母，尊敬师长。努力学习，不可懈怠。争取成为德智体皆优的学生。

全面营销观念认为，营销应该贯穿于“事情的各个方面”，而且要有广阔的、统一的视野。全面营销观念的基础是发展、设计和执行营销计划、过程及活动，它们在这些领域中各自具有宽广度和独立性。全面营销涉及四个方面：关系营销、整合营销、内部营销和社会责任营销。

1、自主的理念。一定要以儿童自主发展为主，家长指导帮助为辅。

2、自然的理念。将教育融入到平常生活中，不人为地制造与世隔绝的环境，让孩子接触真实的社会和生活。

3、适度评价，适度满足。对孩子的行为，要适度评价，不过分夸奖，也不过分指责。对孩子的要求，要适度满足，不过分纵容，也不过分压抑。

最后，提醒一句：没有完美的家教，家长做的再好，孩子也未必不犯错误。遇到问题，家长要学会原谅自己，不要让教育过分影响家长的生活。

门第之称门道、门户、门楣、门望等，根据两个家庭或家族的经济实力或文化历史现状确定社会等级关系是否对等般配，伦理。

广义的门第观念涉及社会各个阶层，例如所谓士、农、工、商“四民”；狭义的门第观念则仅指统治阶级内部，庶族和士族。古代门第观念的影响深远广泛，无处不在，其中最为普遍、最具代表者，当数择偶婚配时的“门当户对”了。

市场观念其内涵就是调动消费需求

生产观念是围绕上述观念应运而生

产品观念贯穿生产观念而满足市场优质的产品才能保推销观念的诚信