从事幼儿教育的教师需要哪些方面的才艺？
民族舞蹈或者儿童舞蹈都可以。面试者最好懂得自己即兴编舞蹈。 幼师面试，不仅需要考察面试者的五官形体、普通话、音准节奏，其次对于才艺表演方面也是不能缺少的一个重要求职方式，在面试的过程中，除了唱歌，朗诵，“舞蹈”更能为幼师面试带来有利的才艺加分。 幼师面试跳的舞蹈：
1、时长一般控制在3分钟内。
2、幼儿舞蹈优先选择，其次民族舞也可。最好不要跳现代舞。
3、内容为一段剧目加技巧组合。 面试时自带光盘与优盘，双备份以备不时之需。舞蹈视频的学习可参考幼儿舞蹈考级的视频。 另外，在准备幼儿面试舞蹈的同时，面试着装应该与舞蹈的内容相呼应搭配，同事面试考官提醒，文艺才能只能体现一个人的一个方面，用人单位不会仅凭一支舞蹈录用人才的，仅靠吸引眼球是找不到工作的。 所以在面试的时候，求职者还需要注意克服心理紧张因素。
结合实际谈谈幼儿教育科学研究的重大意义？
一、有利于激发幼儿的好奇心和学习科学的主动性
幼儿本身对周围的一切都充满好奇，对这一切有着天生的探索欲望，总有问不完的问题。而科学探索更是一件让孩子们感到神奇的事情。在科学教育中，开展孩子们感兴趣，具有可操作性的科学游戏，通过让孩子亲自看一看、听一听、试一试、做一做来认识科学现象，在科学游戏中让幼儿自由主动的去探索、交流、合作，既激发了幼儿的兴趣和好奇心，又让幼儿主动学习到生活常识及科学知识。
二、促进幼儿的语言表达能力，交往能力
科学教育中在老师的引导下幼儿通过对问题的深入了解、探究、思考、尝试和体验之后，会想把探究的过程及体验后的感受表达并分享，在分享中会有肯定、质疑、商量、讨论等，这样就促进了小朋友间的语言交流，从而提高了幼儿的语言组织能力和表达能力，同时在与同伴交往，分享合作中提高了幼儿的交往能力。
幼儿教育的常识有哪些？
1、教育幼儿不要随身携带玩具及锐利的器具来园，更不应把它放在口、鼻、耳中，以防伤害。
2、教育幼儿不能拿玩具和同伴打闹，更不能抓、咬、打同伴。
3、上下楼梯靠右边走，不从楼梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳楼梯、玩门、从高处往下跳等危险的动作。
4、到公共场所参加游览，外出散步或户外活动时，教育幼儿要远离变压器、建筑工地等危险的地方，听老师（或者大人）的话，不得随便离开集体，有事应告诉老师。
5、教育幼儿在运动或游戏时应听老师的安排，遵守纪律，有序活动，避免互相追打、乱跑碰撞。
6、向幼儿讲解和宣传安全常识，让幼儿懂得玩火、玩电、玩水的危害，以防止意外事故。
7、引导幼儿了解消防栓、灭火器的用途，知道幼儿园的安全通道出口；教育孩子养成到公共场所注意观察消防标志和疏散方向的习惯；知道各种报警电话，懂得如何报警。幼儿园安全教育主要内容
8、下午放学后，教育幼儿要拉着大人走，不能自己到处跑，不能停留在幼儿园玩耍，以防意外。
9、教育幼儿知道自己的姓名、园名、家长姓名、单位、家庭住址、电话，会表达清楚，紧急情况知道如何保护自己。
10、教育幼儿不随意轻信生人的话，未经允许不跟陌生人走，更不要让陌生人碰自己的身体，告诉孩子，只有家长、医生、护士才能触摸他(她)的身体，如果陌生人要这么做，一定要尽快逃开。
11、教育幼儿在家不自己动手反锁门，不玩煤气、炉火、火机、开水壶、饮水机、药品等危险物品。
12、教育幼儿没成人带领下不能自己过马路，过马路时，应遵守交通规则，走人行道，不在马路上停留和玩耍，上街走路靠右边走。
13、教育孩子单独在家时，不随意开门，听到敲门声不要开门，可说：“我父母不在家，请你以后再来”，以防窃贼趁大人不在时闯入盗窃。
14、到野外旅行或散步时不得随便采摘花果、抓捕昆虫，更不应该放入口内，以防意外。
幼儿教育的重要性主要体现在哪些方面？
每个儿童都应该有一个尽可能好的人生开端;每个儿童都应该接受良好的基础教育;每个儿童都应有机会充分发掘自身潜能，成长为一名有益于社会的人。无论是教育界或是家长现在都已经认可幼儿教育的重要性。教育幼儿是人类社会生活的重要组成部分，幼儿教育的质量关系着人类社会的繁衍和延续。在我国，教育幼儿已成为一项伟大的国家事业
拓展资料：
幼儿教育也有广义和狭义之分，从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动，如幼儿在成人的指导下看电视、做家务、参加社会活动，等等，都可说是幼儿教育。而狭义的幼儿教育则特指幼儿园和其他专门开设的幼儿教育机构的教育。幼儿园教育在中国属于学校教育系统，和学校教育一样，幼儿园教育也具有家庭教育和社会教育所没有的优点，如计划性、系统性等。
幼儿教育理念有哪些？
一、科学的幼儿观：幼儿是一个社会的人；是正在发展的人；是独立的人；是完整的人。
二、科学的教师观：教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者；是教学活动的组织者、参与者；与幼儿在学习互动过程中共同成长，是幼儿的学习伙伴。
三、科学的幼儿教育观：应让幼儿“学会生活”、“学会学习”、“学会关心”、从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
四、科学的幼儿教育质量观：高质量的幼儿教育是幼儿积极主动的态度，强烈的学习兴趣，有效地与环境互动能力，初步的合作意识、责任感等等。所以幼儿教师应了解、尊重幼儿的学习特点，成为幼儿学习活动的“支持者、合作者、引导者”。
五、科学的评价观：是了解教育的适宜性、有效性、调整和改进工作，促进每个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。管理人员、教师、幼儿及家长均是幼儿园教育评价工作的参与者。
六、科学的教育功能观：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和恢复环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。
幼儿教育有什么意义？
答:幼儿时期是人身体各个方面成长的关键时期，这段时间仿佛像一张白纸一样，写什么字，画什么画，至关重要，对将来成长起到关键作用，因此，此时进行教育是人生的基础
幼儿教育方式有哪些？
1、直观演示法：具体形象思维是3-6岁幼儿的主要思维形式，它依赖于事物的具体形象、表象及表象的联想，需要依靠老师提供直观的材料进行思考。借助直观的演示，可以使得一些较为抽象的知识具体化、形象化，从而有助于幼儿的理解和感受，促使幼儿很快的进入教学情境中。
2、小组合作教学法：“独学而无友，则孤陋而寡闻”合作是幼儿适应未来社会发展、立足社会不可缺少的重要素质。
3、探究发现法：杜威认为，儿童具有调查调查和探究的本能，探索是幼儿的本能冲动，好奇、好问、好探究是幼儿与生俱来的特点。
4、操作练习法：在幼儿园的各类教育教学中，几乎离不开动手操作，它是幼儿自主选择、自发探索、主动活动的一扇智慧大门，幼儿很多知识经验和技能是在动手操作和练习的过程中形成和发展起来的。心理学家皮亚杰认为：“活动是认识的基础，智慧从动作开始。”
幼儿教育的发展历史有哪些？
教养机构根据一定的培养目标和幼儿的身心特点，对入小学前的幼儿所进行的有计划的教育。又称学前西汉时期编纂的《礼记·内则》中就有关于幼儿教育的记述。中国近代幼儿教育机构始创于清光绪二十九年(1903)，设于湖北武昌，名为蒙养院，1922年定名为幼稚园。欧洲近代幼儿教育产生于18世纪末19世纪初。法国牧师J.F.奥贝兰于1771年在孚日创办了世界上最早的幼儿学校。1802年，英国空想社会主义者R.欧文于苏格兰的新拉纳克创办了一所招收2～6岁工人子女的幼儿园。德国教育家F.W.A.福禄贝尔和意大利教育家M.蒙台梭利对幼儿教育的理论和实践都产生过重要影响。在中国，宋庆龄、陶行知、陈鹤琴、张雪门等对幼儿教育事业也都作出了较大的贡献。幼儿教育的主要任务是使儿童身心获得正常发展，为进入小学学习做好准备。中国的幼儿教育是社会主义教育事业的组成部分。1981年10月中国颁发的《幼儿园教育纲要(试行草案)》，提出了幼儿教育8个方面的内容，即生活卫生习惯、体育活动、思想品德、语言、常识、计算、音乐和美术。纲要还指出，对幼儿全面发展的教育内容要贯穿在游戏、体育活动、上课、观察、劳动、娱乐等全部生活与活动之中。苹果应用商店中出现了丰富的幼儿教育资源，其中包括点读机，有声读物等等，为幼儿教育掀开了一个新的篇章。
关于幼儿教育的书籍有哪些？
帮你树立正确的育儿理念和态度：《好妈妈胜过好老师》、《最美的教育最简单》、《自由的孩子最自觉》
两本手把手教会你如何与孩子沟通的书：《如何说孩子才会听，怎么听孩子才会说》、《孩子，把你的手给我》
教你认识和了解儿童阅读，教你如何给孩子培养阅读习惯的书：《幸福的种子：亲子共读图画书》、《如何给孩子读绘本》、《朗读手册》、《从小读到大》
让你了解教育的目的和意义：《通往幸福的教育》、《夏山学校》
婴幼儿教育与幼儿教育有什么区别？
1、教育孩子年龄阶段不同。学前教育：出生在6、7周岁即将上小学的儿童。幼儿教育：3-6周岁处于幼儿园阶段的儿童。
2、教育内容不同。学前教育：广义的学前教育是指从出生到6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。狭义的学前教育型衡是指对3~6周岁或7周岁的卜模做儿童实施的保育和教育。幼儿教育：从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动，如幼儿在成人的指导下看电视、做家务、参加社会活动等。狭义的幼儿教育则码谨特指幼儿园和其他专门开设的幼儿教育机构的教育。