培养孩子成才，一定要因材施教。而且成才的标准也有不同，标准内部的要素间权重也会因人而异，所以就决定了不能有一套公理化的理论体系来指导培养子女。在如何培养子女成才上，家长需要学习的相关知识只能是一些原则，要点和注意事项，遇到孩子培养方面的实际问题，要在这些要点的指导下，因地制宜，具体情况具体对待。
谈论培养问题，先要明确，希望子女成为什么样人，怎样才算是成才，每个人的标准可能不同，我选取认可度较高的几个标准：
健康，快乐和成就，三者的权重因人而异。
怎样达成这些目标呢？
l 健康：需要营养均衡和坚持运动
l 快乐：需要做到积极，乐观，能抗压，做有兴趣的事情，受人尊敬，人际关系友善， 家庭美满
l 成就：即工作出色，事业成功，需找到自己的天赋所在，培养出自信心和使命感，形成自驱力，在所选方向上能克服困难，做到知识足够，能力足够，有毅力，有决心，善于利用资源，善于团队合作
怎么让孩子身体健康，这个大家都知道，这里不再说。怎么做到让子女一生快乐和事业成功就比较复杂，需要在养育孩子过程中注意很多事项，下面列出的事项都很重要，但常常是家长们忽略的，或重视不够的（大致按成长的顺序）：
§ 不打骂和责怪，平静回应孩子的哭闹
§ 平等交流，一起分析道理
§ 幼童时期一定要趣味性学习，好的表现要有反馈和鼓励，多表扬少批评
§ 坏的行为要阻止，转移到好的行为上，不合理要求要讲明白的前提下拒绝，不能总让其通过哭闹得逞，不过要注意孩子的安全感，一定要让孩子能感受到足够的关爱，尤其是幼童期。
§ 要留给足够自由时间，让孩子自己探索，自己选择，越大越要放松管制，从旁观察，有问题才去一起分析纠正。
§ 培养孩子良好习惯，优秀品格，家里定规矩一起遵守，父母要做好榜样
§ 婴儿期要多动，多玩耍，多到大自然中，多接触各种信息刺激，视觉的，听觉的，运动的，多对宝宝说话，刺激语言功能发展
§ 5岁前教记忆性的知识，5岁后才学思考性的知识，若孩子学不会，千万不要强迫学，要耐心等待其大脑发育成熟才教。
§ 学习的难度要适当，不难也不容易，新内容占比15%
§ 让孩子知道学习是自己的事情，一定要学会自主学习，家长不要过多督促
§ 培养孩子的阅读习惯，从有趣的儿童文学开始，到文学名著，到科普书籍，到专著，但不能强迫，要引导和鼓励。
§ 定规矩养成良好习惯，在互动行为中培养优秀品格，一起分析道理让孩子养成思考的习惯
§ 发现和培养兴趣，给资源，给鼓励，但不能强迫，保护其好奇心和兴趣
§ 鼓励坚持，培养毅力，重过程不看结果，努力就值得称赞，培养自我激励和自我管理能力
§ 讲人生道理，培养正确价值观，多看经典的和大师的书籍
§ 制定人生目标，一定是孩子自己想要的，符合天赋和兴趣，自己制定的，这样才能有自驱力，目标今后一定会变，这是正常的，但有目标比没目标要好很多。
§ 鼓励参与社会活动，培养与他人的协作能力
§ 体育和文艺上，选择一样，训练到较高水准，达到参加校队的水平，这种文体上的特长不仅能让子女锻炼身体，更重要的是有利于提高自信和威望，有利于社交。
§ 在人际关系上，遇事多从对方角度分析，让孩子培养出换位思考的习惯，建立良好的人际关系
§ 学些心理学，神经学，科学学知识，了解各学科历史，一定要掌握正确的方法论和知识框架，这样才能高效学习任何新知识和技能，保证一生在知识和能力上不落伍。
做到以上事项的基础上，再在子女各年龄阶段有所侧重，下面再分别说明各个年龄段容易被忽视的要点：
0-1岁
婴儿特别需求关爱，需要外界刺激促进神经通路建立。父母尤其是妈妈一定要多抚摸，多哄逗宝宝，多对宝宝说话。多感官刺激，眼睛能看到五彩缤纷的东西，手上有东西抓，嘴里有东西咬，多爬，要对宝宝说话，刺激听觉，刺激大脑语言功能。多到自然界中让宝宝感受花草树木和鸟语花香。
2-3岁
要多动，爬，学步
大脑语言功能发育的关键期，一定要多和宝宝说话，如果教多个语言更好，科学已证明教多种语言小孩可能暂时混淆使用，但稍微大了就能区分，这时教外语效果最好。多种语言刺激可以让婴儿大脑语言功能发育更好。
让宝宝认识各种实物，可以数实物个数，但不要试图教算术，这时宝宝可以教记忆性的东西，不适合教逻辑性的东西。
3-4岁
多玩耍，多做游戏
多讲故事，让孩子复述，表演故事情节
教语言词汇，联系实物教名称，动词，形容词，最后才是一些情绪词，概念词。
注意发现孩子的兴趣点，有兴趣的地方就多教些，没兴趣的不要强迫学。
4-6岁
继续前面的多玩耍，多做游戏，多讲故事
讲童话可以培养孩子的想象力
开始教些概念性的东西，意识性的东西
除了语言等记忆性的知识外，开始教数数，算术等需要思考的知识，但不能强迫，如果教不会，说明孩子大脑的逻辑部分还没发育好，要等段时间才教，那怕到10岁才能学会加法也没关系，一旦大脑发育好，学习就会突飞猛进，但如果提前强迫学，让孩子失去兴趣和自信，孩子基本上就毁了，无法挽回。
另外就是要开始注意培养孩子的自立精神，自己穿衣服，做些力所能及的事情，针对事情多讲些人生道理。对孩子的过分要求，不好的行为要阻止，心平气和和孩子讲明白缘由。培养孩子的良好习惯。
多互动，做些表演节目，培养孩子角色互换的能力即同理心，避免自我为中心
7-10岁
多与孩子交流，针对具体事情帮助分析道理，培养孩子好品格
表扬具体化，批评具体化，不要笼统表扬或批评孩子，语言不要啰嗦，要简单明确
多参与团体活动，培养交际合作能力和爱好
注意兴趣的发现和培养，有天赋和兴趣的方向一定要多给资源和鼓励。
11-18岁
平等交流，遇事帮助分析道理，培养自立精神，做错事要承担后果，要多强调成人后父母不再有义务提供帮助，让其不得不为未来考虑，为自己的人生负责，为未来规划。
多阅读名人自传，经典名著，在书中找到人生导师，体会人间生态。
学会正常异性交往，缓解荷尔蒙冲动，减少性幻想
18岁后
鼓励按兴趣天赋和性格选择专业和职业，天赋是指智力构成比例，逻辑，语言，运动等能力，不同的人偏重点不同，性格是指人的行为习惯和态度，是天赋和环境共同促成的，经过努力可稍微改变。天赋和性格的测试有很多种，多用几个，找到擅长的职业方向，并结合自己的当前兴趣和状况。职业方向一旦选定，坚持下去，根据实际状况可以调整聚焦点，百折不挠，最终总有所成。
做到上述这些，子女不难成才，一生健康，快乐，事业成功。