婴幼儿早期教育越来越引起家长的重视，很多新手妈妈从怀孕开始就学习 育儿 知识，那么，在实施早教阶段，应该把精力放在哪里呢，早教的核心应该是什么呢。在TWP智慧 育儿 分论坛——早教托育专场，辅尔特教育联合创始人、技术总监杨洪书就早教核心是信息采集通道的驱动一观点分享了他的思考。
什么是第二生命形态学
辅尔特教育把人类的意识形态（意识思维体）称之为第二生命形态。第二生命形态学是研究人类意识是如何从无到有和从有到无的存在规律、人类成长各阶段意识的具体结构形态、导致人类在 社会 生活中形成各种表现的意识结构以及人类意识结构未来的发展方向等相关问题的学科。
意识思维体的产生
第二生命形态学认为，人类的意识思维体是在人与外界事物作用的过程中逐步形成的。人与外界事物的作用，有五个通道，即视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉。视觉信息采集通道，通过眼睛看，采集视觉信息，包括色彩类信息和框架类信息。听觉信息采集通道，通过耳朵听，采集听觉信息，包括音色类信息、音频类信息和音速类信息。触觉信息采集通道，通过直接与自然界接触的身体各部分组织与事物接触，采集触觉类信息，包括触觉表象类信息和触觉框架类信息。
以上三大类信息再人的目的和想法形成的过程中，起主要作用，嗅觉类信息和味觉类信息起辅助作用，不能独立形成目的和想法。
这些信息存储在大脑中，它们和客观世界是对应的，当人面对一件事物时，意识思维体把这些信息进行编织，形成目的和想法，再通过语言和肢体表达出来，就展现出来了大家看到的丰富多彩的人类活动。
聪明的本质
家长们都想培养一个聪明的孩子，那么，聪明的本质是什么呢。从第二生命形态学角度出发，聪明的本质就是意识思维体延伸的范围大小。一个孩子，看到苹果掉地上，他会捡起来就啃；一个大人，他会先看看是否能吃，如果能吃，还会去洗一洗再吃，牛顿看到苹果掉地上，然后发现“万有引力”，很明显，牛顿是这三个人中最聪明的。
从一个维度来讲，编织的目的想法越长，需要的信息量就会越多，需要的信息的种类越丰富。而这些信息都是通过视听触味嗅五大通道获得的。所以，五大通道的信息采集效率就显得非常重要了。
信息采集通道障碍的表现
如果孩子的信息采集有障碍，会有哪些表现呢，首先是视而不见：地上有障碍物无视、红绿灯不看、妈妈都生气了还看不见、东西随手放、看书错行、看题丢落字词等等。其次是充耳不闻：叫八句才应一声、听不懂别人说什么、听完了复述不出来、随便插话、不等别人说完、一听课就睡觉等等。再次是手足懒散：手无缚鸡之力、懒得动腿、天天葛优躺、笨手笨脚、运动时容易受伤、协调性差等等。从次是语言发育迟缓：因为听觉采集障碍，导致听觉信息不足，说话晚、吐字不清、说话短碎、表意不清等等。再者是注意力缺失：因为视听触采集障碍，视觉、听觉或触觉在一件事上持续的时间极短，就会表现出各种注意力缺失表现，比如，坐不住、听不见去、看书就烦、一动手就烦等等。另外还有多动症：视觉、听觉采集障碍严重，使用触觉进行补偿以采集更多信息，就会表现出各类的无逻辑或重复性动作。最后是自闭症：采集通道障碍极大直至关闭，不再采集外界信息。
信息采集通道障碍的根源
五大信息采集通道出现障碍源于孩子出生后，视听触采集通道未得到良好的驱动。
什么是信息采集通道的驱动呢。辅尔特教育杨洪书以触觉采集通道为例来说明。因为孩子出生后，在最初的几个月，触觉采集通道使用的最多。
触觉信息包括表象类信息和框架类信息。表象类是指物体又是表面的粗糙度、光洁度等。触觉器官不止包括手、脚，还包括肘、臂、肩，踝、腿、臀等，还包括身体各处的皮肤。
现在回顾一下，婴幼儿期，家长是否给孩子足够的不同粗糙度的物体，是否给孩子足够的活动空间和活动条件，是否给孩子触碰过足够多的不同形状的物体，答案是没有。
在婴幼儿期，触觉信息采集通道因为缺乏对“各类物体”的广泛适应性，信息采集通道指对某类物品反应敏感，比如“柔软类物体”、“圆润类物体”，而对于“粗糙的石块”则唯恐避之不及，这就形成了触觉信息采集通道障碍。
同样的道理，视觉、听觉也会形成采集障碍，比如，孩子不喜欢红色的事物，比如，孩子一听语速慢的老师讲课就犯困，等等。
信息采集通道障碍，就像一条8车道公路，但入口处设置了路障或者路上有交通事故，部分车道不能，那么，它的输送能力就会大大降低了。
只有做好“五大通道”的初始驱动，才能让孩子具备采集丰富信息的基础，才能具备“聪明”的基础。
信息采集通道如何驱动
信息采集通道的驱动一定要遵循孩子意识思维体成长规律。有一个通俗的最基本的原则，只要是“大人”喜欢（理解）的信息排列组合，就一定不能用于“驱动”！比如，唐诗宋词，比如电视剧、短视频。比如，溜娃绳等等。
在飞速发展的互联网生态下，如果能把“早教的核心”通过互联网推送到千家万户，那么，20年后，将涌现一大批英才，国之栋梁。