幼儿教育学教师的专业知识技能？

幼儿教师应具备的专业知识：

一、幼儿发展知识

1、了解关于幼儿生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定。

2、掌握不同年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法。

3、了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的个体差异，掌握对应的策略与方法。

4、了解幼儿发展中容易出现的问题与适宜的对策。

5、了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略与方法。

二、幼儿保育和教育知识

1、熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则。

2、掌握幼儿园各领域教育的学科特点与基本知识。

3、掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识与方法。

4、熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法。

5、掌握观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法和教育心理学的基本原理和方法。

6、了解0-3岁婴幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基本方法。

什么是指教师在教学活动中向幼儿传授的知识技能应该正确？

就是指教师在教学活动中的专业知识技能，要保证准确性，让幼儿有初步的了解，不要带偏了！

以传授知识技能为主而从事的教学活动的语体形式是科技语体。

科技语体，语体类型之一。语言在交际中为了适应科学技术领域的表达需要而形成的功能变体。用于准确而系统地记述、阐释自然现象、社会现象或思维现象，并论证其客观规律。表达方式以抽象性、逻辑性、说理性为特征，要求平实、谨严、简明。

教师在保教环节应具备的知识和技能包括：

1.学前儿童发展知识和了解幼儿的能力。熟悉婴幼儿生理与心理发展的基本规律、年龄阶段特征、个体差异及其影响因素的相关知识和了解幼儿的基本方法，并能够运用这些知识了解幼儿。

2.学前教育理论知识和应用能力。掌握教育基本理论和学前教育基本原理，理解幼儿园教育的特性，了解幼儿教育历史和幼儿园教育改革动态，并能结合幼儿教育实践问题进行分析。

3. 幼儿生活指导的基础知识与能力。掌握幼儿园一日生活和幼儿卫生、保健、营养、安全等方面的基本知识，并能在实践中应用。

4.幼儿园环境创设的知识与能力。了解幼儿园环境创设的意义、功能和创设原则，并能结合幼儿园教育实际加以运用。

5.游戏指导与组织实施教育活动的知识和能力。理解幼儿园游戏的意义、作用与指导方法，能根据幼儿园教育目标和幼儿实际组织和实施教育活动。

6.幼儿园教育评价的基础知识和能力。了解教育评价的基础知识，能够运用评价知识对教育活动进行反思，改进保育教育工作。

1、解决问题的能力。当然，从专业角度来讲就是一个人在自己的工作岗位上发挥的能量，所做的工作是否称职，也有一套专业的衡量标准，包括职业本能、潜能，最直接的表现就是一个人的工作质量和效率。

2、行动能力。行动能力就是评价一个人在工作中解决问题的能力和手段。比如和同事的人际关系处理能力，对工作环境的整体把控能力，在问题面前的抗压能力或担当，最重要的一点就是业绩指标的完成能力。

3、阅历。阅历一定程度上跟年龄无关，一个“职场老油条”，每天浑浑噩噩，哪怕再过几十年，也不会有让人羡慕的阅历，有的人工作时间不长，积极进步，不浮不躁，慢慢沉淀，职场阅历让人惊叹，成长速度也快得惊人。

4、想象力。很多的时候你的梦想，就来源于你的想象能力，如果你的想象力足够强大，那么你的梦想也足够大，当你的梦想足够大的时候，你会发现自己的潜力也会随之提升，所以，想象力这个东西一定要有。

5、突破力。俗话说，有压力才有动力。而对于压力，有的来源于自己的内心，有的来源于公司，来源于家庭，来源于社会，而现在的压力大部分都来源于社会，来源于工作，很多人认为，既然有压力，肯定应该是释放压力，或者减少压力。

"三维目标"——知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观(以下简称"三维目标")。