但是，在传统的课堂教学中，至今还有三种教学方法，以它们强有力的生命力，依旧活跃在课堂之中。
而在历年的教师招聘考试的试题中，它们也是常客。
那么，到底是哪三种教学方法呢？它们的要求又是怎么样的呢？
第一种：讲授法
所谓的讲授法，是指教师通过语言系统地向学生传授科学文化知识，并促进他们进行智能和品德发展的方法。
讲授法可分为讲读、讲述、讲解以及讲演四种形式。
在实际课堂教学中，讲授法我们需要注意：
1、讲授的内容要有四性，即：科学性、思想性、启发性以及趣味性；务必是学生准确地掌握好所学习的内容；
2、教师要注意讲授的策略和方式，要对具体的内容具体分析与探究；
3、教师的语言要注意清晰，条理要清楚，通俗易懂以及一些必要的语言艺术。
第二种：谈话法
所谓的谈话法，也要问答法，是通过师生之间的问答、对话的形式来引导学生、思考、探究，以获得或者巩固知识，促进学生智能发展的方法。
谈话法分为两类：复习谈话和启发谈话。
在实际课堂教学中，谈话法我们需要注意：
1、教师在上课前，要精心准备好谈话的计划，要善于引导学生从一个问题过渡到另一个问题；
2、教师提出的问题要明确性、趣味性、挑战性，能够激发学生的深入思考；
3、教师要善于启发诱导，循循善诱，一步一步地去获取新知；
4、教师要做好小结，纠正一些不正确的认识，帮助学生掌握正确的知识，力求简明科学。
第三种：讨论法
所谓的讨论法，是指学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、评析，以辨明是非，获取真知，锻炼思维和独立思考能力的方法。
在实际课堂教学中，讨论法我们需要注意：
1、教师所提出的问题要注意有吸引力，能够激起他们的兴趣，有讨论、辨析的价值；
2、教师要善于对学生启发、引导，鼓励他们独立思考，勇于发表个人见解，将注意力集中到争论的焦点上，向纵深发展，使问题得到深化、解决；
3、教师做好讨论小结，简要概括讨论情况，使得学生获得正确的观点和系统的知识，肯定学生的独立思考，允许保留个人的质疑。
以上就是在传统课堂教学中，常用的三种教学方法，正是由于它们自身的强大的生命力，从古至今仍然活跃在课堂中。
因此，作为一名教师，一定要注意认真深刻地理解这三种方法中的内涵。
在课堂教学中，这三个问题，你遇到过吗，又是怎么样理解的呢？