辅导孩子写作文要对症下药
你说孩子作文写得不好，究竟是哪方面不好？要针对不同问题，用不同的方法去解决。你孩子作文不好，我分析可能有以下问题：
一、不知道写啥
老师给了写作题目，孩子就是找不到写作的材料。有个四年级的学生，老师出了个作文题目：围绕“生日”写一篇作文。应该说这个题目并不难，可以写《我的生日》，也可以写《给妈妈过生日》，还可以写《为同学过生日》等等，但这名同学，就是找不到写作的 内容，最后竟然一个字没写。
这个学生就是选材能力差。你的孩子可能也存在这方面的问题。那么，怎么办呢？
（一）要让孩子多写自己的经历，如果自己做过的事，写起来是比较方便的。比如“生日”这个题，一般孩子都过过生日，都应该有材料可写。
（二）要让孩子留心家里发生的事。爷爷来我家了，爸爸戒烟了，妈妈做双眼皮了，等等，只要留心，家里就有不少事可写。
（三）要让孩子关注学校里的事。比如升旗、运动会、书法比赛、换新老师了，等等，都是写作的素材。
二、写不出来
如果你孩子是五年级的话，写不够500字，就叫写不出来。写不出来，怎么办呢？有三个办法：
（一）你给孩子买写些作文书，让他看人家孩子是怎么写够500字的。这叫仿写，初学写作是可以仿写的。但是，你不要让孩子去原封不动地抄别人的作文。模仿别人的写作方法，去写自己的内容。
（二）每次写作文，要让孩子列个提纲。为什么要列提纲呢？目的是让孩子先把作文的框架立起来，框架起来了，文章就好写了，也就容易写够字数了。
（三）教孩子描写方法。提纲列好了，框架有了，描写就是往里增加内容。框架是骨，描写就是肉。光有一个骨架，没有血肉，文章就不丰满，也就难以写够字数。i
三、写不出中心
有的学生写作文，写了一大篇，字数也不少，但就是没有主题，写不出中心来。也有的作文有中心，但中心与材料不一致，或部分材料与中心不一致。不知道你的孩子有无这种情况。如果有的话，可以从以下方面加以引导：
（一）写事的时候，要写出这件事所说明的道理。每一件事中都蕴含着一定的道理，有的事中还蕴含着多个道理，选择一个恰当的作为文章的中心就行了。
（二）写人的时候，要抓住特点。每个人都有许多特点，比如勤奋、宽容、助人、正直、有爱心等，其中抓住一特点去写就行了。
（三）写景，要写出对大自然的赞美之情，也可以通过写景去表达对家乡、对祖国的热爱之情。
四、也可能是字写得不好
不少学生字写得不工整，影响了作文得分。字不好，可采用以下措施：
（一）要向孩子讲清楚把字写好的意义。字是一个人的脸面，一手好字，可以让人骄傲一生。
（二）要让孩子控制写字的速度。凡是字写得潦草的，都是速度太快，速度降下来了，字就能工整一些。
（三）把孩子送到写字班，也能提高写字的质量。写字班的老师，可以教孩子一些写字的方法。
除此之外，你孩子的作文可能还存在其他一些问题，不管什么问题，都会有解决的办法。
这四点建议，希望对你能有所帮助！
闫老师简介：
我是一名作文老师，业余时间喜欢写作，曾经发表短文300余篇；著有《新闻漫话》《闫老师教作文》《中考作文冲刺》等书。有喜欢作文与写作的朋友请关注我！