怎样教育儿童谁教育儿童？
儿童启蒙教育应该由父母教育合适，教孩子的礼仪知识，学习方法，自我保护意识等。
教育儿童的方法？
教育儿童最好的方法是尊重孩子，而不是通过威胁的方式让孩子暂时的顺从。在孩子前人的各项中，我们要鼓励他们、赞同他们、支持他们，肯定他们，在这种环境下成长起来的孩子就算成绩不好，也一定会有一个好的人品和积极向上的品格，而这些会使孩子受益一生，
如何教育儿童用插座？
低龄儿童建议不要使用插座，孩子没有安全意识，6岁以上孩子大了有一定分辨和控制能力，可以接触插座，插座插拔一定要先关闭电源开关键，所以最好使用带开关并有指示灯的插座插板。
育儿书籍6岁以上儿童？
🌈9本书涵盖家庭教育的方方面面，可以说很贴心了。
🎀心理方面
《美国儿科学会 心理教养全书》
《儿童绘画心理学》
《教育孩子要懂的心理学》
🎀实操技巧型
《优质父母教养实践指南》
🎀财商
《培养富足的孩子》
🎀辅导作业方面
《孩子，学习是你自己的事情》
🎀家庭与孩子的社交问题
《每个孩子都需要被看见》
🎀帮孩子减压 增强专注力
《正念小孩》
🎀女孩子的小烦恼
《妈妈，你其实不懂女孩》
有讲原理的，有推实操的，一个个小技巧用起来
三岁儿童育儿经验？
三岁幼儿正是模仿能力很强的年龄阶段，所以经常给幼儿讲故事让幼儿模仿故事中午对话，小动物动作有利于发展幼儿口语表达能力与动作协调能力！
儿童文学就是教育儿童的文学？
是的，儿童文学指专为少年儿童创作的文学作品，其作品都是为了教育儿童成长的。
儿童文学特别要求通俗易懂，生动活泼。要求作品的主题明确，突出形象具体，鲜明结构单纯，语言浅显精炼，情节有趣，想象丰富，还要使其内容形式及表现手法都尽可能适合于少年儿童的生理心理特点，为他们所喜闻乐见。
儿童文学偏于文学，虽然最适合于儿童，但老少均可品位。
儿童文学是不是教育儿童的工具？
儿童文学是教育儿童的工具。
儿童文学指专为少年儿童创作的文学作品，其作品都是为了教育儿童成长的。
儿童文学特别要求通俗易懂，生动活泼。要求作品的主题明确，突出形象具体，鲜明结构单纯，语言浅显精炼，情节有趣，想象丰富，还要使其内容形式及表现手法都尽可能适合于少年儿童的生理心理特点，为他们所喜闻乐见。
为什么国家要教育儿童？
现在有很多发达国家 对于早教教育都很重视 ，很多国家对于弱势的群体 孩子的早期教育提供了大量的补助 ，因为教育是成长的基石 ，在一个人的成长过程中 教育是形成人生观 价值观的重要基石 ，儿童教育开发人类巨大潜能 ，让孩子释放自然天性 ，要给予儿童良好的教育 ，并且是德 智体方面的教育 ，这样家庭才能进步， 国家和社会才能进步 。
儿童理财有哪些好处如何教育儿童理财？
儿童理财好处：
1、养成孩子投资的能力和处理人际关系的能力 培养孩子投资理财的能力，不仅要让孩子不乱花钱，更要使孩子懂得花钱，创造出更多的财富。如今，财商已成为继智商、情商之后又一被广泛认同的现代社会人的基本素质的一个方面，让孩子学理财培养财商，有助于其处理人际关系的能力，研究表明，财商和情商比智商更能关系到事业的成败。
2、培养孩子的信用能力 人和人之间最重要的就是信任，而理财就需要这种能力。在信用创造学派的眼中，信用就是货币，货币就是信用；信用创造货币；信用形成资本，可见从货币角度来讲，信用是非常重要的。
3、养成孩子独立的生活能力和家庭责任感 孩子在学习到更多的理财知识后，便会明白“天上不会掉馅饼”的道理，也就不容易受到欺骗，增强了孩子的自我保护能力，以及培养独立的生活能力。同时，孩子懂得了理财就会明白父母挣钱养家的不容易，也培养了其家庭责任感。
特殊教育儿童有哪些？
关于特殊儿童的分类，由于界定的范围不同，分类也有所不同。
1）《美国残疾人教育法》（IDEA）将特殊儿童分为以下13类：
学习障碍：是指在涉及理解或使用语言、说话或写作的基本心理过程中，存在一种或多种障碍，表现为听、说、读、写、思考及数学计算等方面存在缺陷。
言语或语言障碍：是指一种交流障碍，如口吃、口齿不清、发音器官损伤等。
智力障碍：是指智力显著低于正常水平的儿童，其伴随症状为适应性行为的缺失，从而导致其学业不良。
情绪障碍：是指在较长时间内表现出某种的情绪症状，从而影响儿童的学业成绩。
多重障碍：是指同时伴有多种功能损伤，导致其教育需求不能单独由各个单项障碍的特殊教育计划来满足。多重障碍障碍不包括盲—聋障碍。
听觉障碍：是指在听觉功能上存在永久性或暂时性缺陷，从而影响儿童的学业成绩，但不包括聋。
肢体障碍：是指由于某种肢体损伤导致儿童的学业成绩不良，包括疾病引起的的先天畸形（如小儿麻痹症等），以及由于其他原因（如脑性麻痹）引起的后天缺陷。
其他健康障碍：是指力量、灵活性或警戒性不足，以及对环境刺激的过分紧张，从而导致儿童对学习环境的适应能力不足。其产生原因是一些慢性或急性疾病，如哮喘、糖尿病、癫痫、血友病、肾炎、风湿热等等。
视觉障碍：是指视觉功能的缺陷，包括低视力及全盲。
自闭症：一种发展障碍。它在3岁前便能明显影响儿童言语交流能力及社会交流能力，从而影响儿童的教育表现。
聋—盲：是指伴有听觉及视觉障碍，仅凭聋生或盲生的特殊教育计划无法满足他们的交流、发展及教育需求。
外伤性脑损伤：是指由于外界物理因素造成的脑损伤。它将导致脑功能或心理功能全部或部分受损，从而影响儿童的学业成绩。
发育迟缓：是指经过一定诊断工具及程序确定，在以下一个或多个领域存在问题的儿童：生理发展、认知发展、交流能力、社会情绪发展以及适应能力。
2）国内的分类
2006年第二次全国残疾人抽样调查标准将残疾人分为以下七类：视力残疾、听力残疾、言语残疾、智力残疾、肢体残疾、精神残疾、多重残疾。其中，每类残疾按其程度轻重分为1—4级。