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东京街头的英文作文? 街头卖苹果的吆喝,作文?

东京街头的英文作文?

everybody wants to go home. There are 35,000 night-clubs in Tokyo, and you do not often see one that is empty.

 

During the day, most people travel to and from work by train, Tokyo people buy six million train tickets every day. At most stations, trains arrive every two or three minutes, but at certain hours there do not seem to be enough trains. Although they are usually crowded, Japanese trains are very good.

 

They always leave and arrive on time. On a London train you would see everybody reading a newspaper. In Tokyo trains everybody in a seat seems to be asleep, whether his journey is long or short.

 

In Tokyo, I stood outside the station for five minutes.Three fire-engines raced past on the way to one of the many fires that Tokyo has every day. Tokyo has so many surprises that none of them can really surprse me now.

街头卖苹果的吆喝,作文?

天蒙蒙亮,太阳打了个响亮的哈欠,睁开了蒙眬的睡眼,又一次开始忙碌地工作起来…… “卖苹果啦,新鲜又便宜的苹果,快来买啊!”这吆喝声打破了拂晓的清静,显得那么雄浑有力。

那是一位年过花甲的老头儿,华发好似一簇簇的针尖,站立在他头上。他的衣服虽然褪了色,但是看起来也挺有精神的。他的鞋子缝合得极其简单。他沙哑的嗓子吆喝着,青筋都快暴出来了。“老板娘,要买苹果吗?……`”那老头儿又打起广告来。“臭老头!你这又黄又烂的苹果谁稀罕?”接着,老板娘横挑鼻子竖挑眼,眼中充满了对 老头儿的轻视。老头儿坐在油腻腻又黑乎乎的地上,看着川流不息的汽车,陷入了沉思。“笛笛笛”,那富有音韵的喇叭声,把老头儿的思绪拉了回来,他又大声地吆喝起来。一个矮小的孩子来到了苹果摊上,他微笑着,说:“老爷爷,,我想买一些苹果。”他的手里攥着五个银光闪闪的硬币,递给了老头儿。老头儿利索地挑了三个精致的苹果递给了孩子。老头儿笑了,笑得是那么灿烂,皱纹更明显得布满了额头,“一枝独秀”的黄板牙,是那么迷人。我走在大街上,耳边又一次回荡起那悦耳的吆喝声,是那么熟悉,回味无穷!它们仿佛是欢快活泼的音符,它们绘成了一首天籁之音般的小曲儿,让街

黄昏人头攒动的街头作文?

黄昏人头攒动的街头,到处是商贩的叫卖声,汽车的喇叭声伴随小孩哭声,大人的喝叱声,还有城管的驱赶声。夹杂在一起,不绝干耳。

拥挤的街道顿时热闹起来,微风吹来一股香味好像是炒栗子,小孩们是不甘寂寞都来买吃的了。炸串的被围的冰泄不通。

小学生搞笑作文?

我那个表弟崽子,呵

《最难忘的一件事》,这个话题的作文你们小学时候都写过吧。

就在其他小朋友都在扶老奶奶过马路,捡到一块钱交给警察,为了帮助别人自己上学迟到了但是感觉胸前的红领巾更鲜艳了的时候,我小表弟就高人一等。

他写了一个他表姐(我)因搞丢了1000块钱而自责到意欲跳楼轻生,他拼命抱住我大腿不让我掉下去又声泪俱下劝说我终于我开悟了主动从窗口爬回来,然后在他的帮助下我终于找回了丢失的1000块钱,最后我领悟到钱不是生活的全部生活还有很多美好的道理这样一个可歌可泣险象环生又深刻圆满的故事。

我永远记得当我翻开他的作文本看到的第一句话:

“最难忘那次表姐跳楼……”

小学生作文问路?

星期天,天气格外好,阳光明媚蓝蓝的天空上飘着几朵白云。

兰兰起的很早,今天她要去白马石刻公园观察植物,因为老师让同学们写一篇关于植物的作文。爸爸、妈妈出差了,今天兰兰要一个人去白马石刻公园。兰兰准备好了,就高高兴兴地出发了。兰兰走着走着,发现有点不对劲。怎么走了半天还没看见白马石刻公园呢?兰兰心里十分着急,兰兰心里想:哎呀,怎么办呢? 就在这时兰兰眼前一亮,她看到一位戴着眼镜,满头白发的老爷爷。兰兰飞快地跑到老爷爷的面前问:“老爷爷您好!请问您知道去白马石刻公园怎么走吗?”老爷爷心里想:这个小姑娘可真懂礼貌呀!老爷爷笑眯眯地说:“你一直往东走,就能看到白马石刻公园的大门了。”兰兰说:“谢谢老爷爷,爷爷再见!”说完兰兰就向着白马石刻公园飞奔过去。

jojo小学生作文?

JOJO的故事横跨100多年,传承了整整八代人。故事是从十九世纪的一个英国庄园开始的。初代JOJO(乔纳森·乔斯达)的父亲收留了其“救命恩人”的儿子,一个名叫迪奥·布兰度的孤儿,抚养他成人, 但迪奥图谋JOJO家族的财产,谋杀了乔纳森的父亲。事败之后,为了报复,不惜戴上神秘的石鬼面,成为了不老不死的吸血鬼,得到了不可思议的强大力量。而乔纳森后来也跟威廉·A·齐贝林学习了能杀死吸血鬼的波纹气功,而最后乔纳森在与迪奥同归于尽的时候也留下了后代。

从故事中可看出,JOJO每一代故事发生的背景舞台是不同的。荒木对这些舞台的描绘也是十分具有真实感的,好像初代的英伦乡村庄园,中世纪古堡,第二代的三四十年代美国,都是令人信服且别具特色的。第三代所经过的众多国家和城市,荒木对这些地方的风土人情都作了间接而真实的描绘,令人怀疑他是不是边旅游边画JOJO的。而第四代是以荒木老师的故乡宫城县做背景参考,塑造了一个真实无比的都市“杜王町”,让人感觉这个都市似乎就是自己的故乡,以至于看完第四部后都还会再三留恋。第五代以荒木老师最喜欢的意大利做背景,描绘了许多艺术与古迹的风采。第六代主要部分以美国监狱为背景,监狱压抑的环境让人屏息,却又充满刺激。第七代以1890年的美国为背景,描述横越美国的故事,表现出当代特有的西部牛仔气氛。第八代回到了第四部《不灭钻石》的舞台杜王町,虽然背景一样,但情节却截然不同。

小学生作文怎么制作文件?

1、在电脑桌面上创建一个Word文档,通过手打的方式把作文输入到Word,然后保存Word文档,最后把作文手稿变成电子稿发给别人。

2、找一家打印店,付费请人把作文手稿在电脑上打成Word文档,然后保存到U盘里,最后把作文手稿变成电子稿发给别人。

3、通过电子扫描直接把纸质作文上的文字扫进电脑里,形成一篇电子稿,然后保存到U盘里,最后把作文手稿变成电子稿发给别人。

4、如果个人财力充足的情况下,也可以直接购买一台文字扫描设备放家里,最后把作文手稿变成电子稿发给别人。

雾气未散的冬日街头的作文?

1.雾气未散的冬日街头,整个世界好像被迷迷蒙蒙的浓雾包围着整个天空大地,分不清天空与大地的界限。街边上,周围的东西都是迷迷蒙蒙的

2.雾气未散的冬日街头,只见眼前白茫茫一片,云雾把一切都遮蔽了,分不清天和地,分不清高楼和平房。云雾在天空无忧无虑地飘动着,或近或远,或聚或散,变幻出各种各样千姿百态的形状

小学生歌颂祖国作文?

我美丽的祖国、可爱的家乡

随着历史的车轮不断的前进,从四大发明到今天“神五”“神六”“神七”的升天,我们伟大的祖国,千百年来,有哪个中华儿女无不抱着爱国之心为之奋斗啊,想当年,伟大的地质学家李四光,在德国冒着被扣留的危险,毅然决定回国,为祖国效力。

而今年是我国建国以来的第五十九年头了,五十九岁对于一个人来说是暮年的象征,但是对于一个国家来说,那是它正值大放异彩的时刻,她一点也不老,她不但孕育中华儿女,更是传承和发扬着整个中国上下五千年的文明。

1937年的卢沟桥事变,日本帝国主义入侵了我们的祖国,我们伟大的解放军战士奋勇扛起长枪,背起子弹,为中国的和平奋斗。

凭着战士们的决心,凭着对国家的责任,凭着我们中华儿女的团结,1945年8月15日,日本帝国主义终于无条件的投降了,中国人民以最灿烂的微笑庆祝胜利。从开国的一穷二白到今天,我们亲爱的祖国,经历无数的苦难终于强大起来了。2004年,我国在雅典奥运会得到32枚金牌,今年,不单作为奥运会的举办国而且还拿到了51枚金牌,使中国成了第29届奥运会的第一名,苦尽甘来的祖国,我们应该为之感到骄傲和自豪啊!

拥有五千年古文明的祖国,悠长的历史让我们见证了中华儿女智慧的结晶,如毛笔,不仅带着浓厚的中国情趣,还是历史文人优雅的象征。

而武术,更是闻名中外,那些神秘又古老的功夫秘诀更是让外国游客流连忘返,而我们的中华儿女也继承和发扬了这些丰富的文明成果,这不现代的成龙、季军易,李连杰就功夫了得。

习习的凉风啊!吹吧!吹吧!

我要赞美我的祖国,

我要赞美我那如花的中国。

请将我的赞美变成一簇簇花,

落英缤纷弥漫了高天,铺盖了大地,

洒落在中国广阔无垠的大地上。

昨天的巨龙,先辈们舞起来;今天的太阳,先辈们托起来,明天的历史谁来书写?是我们!是我们这些沐浴着共和国和谐阳光的青春少年,作为民族的希望,我们必须肩负着保护祖国的重任,为祖国明天更加辉煌的历史添上重重的一笔。

什么是小学生作文?

作文是我们每一个学生都要写的东西,小学生也要写作文,但是小学生的作文写得尽量简单一点。写记叙文为主。