小学语文课程定义？
语文是进行表述、记录、传递口头或书面信息的文字言词的物质存在形式；语文是描述事实、引证思维、陈述思想、表达意志、抒发情怀、及改造事物和思想的信息定位的一种意识存在内容（这些内容其信息原意因语言文字固有的释义格韵等特性可能受到限制改变或得到发挥变化）。 在我国台湾省该科目被称为“国文”而不是“语文”。 语文的全称是语言文化。
小学语文课程的性质？
《语文课程标准》（实验稿）明确规定：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”
课程标准的这段话意思明确：语文课程的性质就是工具性与人文性的统一。语文课程的工具性是源于语文的交际功能，而其人文性是因为语文是人类文化的组成部分。
小学语文课程与教学论怎么样，小学语文课程与教学论好？
语文课程与教学论属于学术类，学3年，学科教育（语文）属于专业类，学2年。 前者侧重理论，后者侧重教学应用。（理论上是这么说） 二者上的课程基本一致，只不过是把三年的压在两年上，另外增加了不少教学实习的机会。 选哪个要看你的专业发展倾向了！
小学语文课程革新的趋势是什么？
本文以我国中小学语文教学的现状为立足点和出发点,通过深入研究中小学语文教学中存在的问题,提出了中小学语文教学改革的几点趋势,以期为促进中小学语文教学效果的提升做出有益探索。 语文学科作为中小学最重要的基础课程之一,在中小学的整个学科体系中占有重要地位,语文学科的学习的好坏一定程度上会影响到其他学科的学习。鉴于此研究中小学语文教学的改革具有更重要的理论以及现实意义。
体现小学语文课程四大理念的小学教案？
1、全面提高学生的语文素养
2、正确把握语文教育的特点
3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式
4、努力建设开放而有活力的语文课程
小学体育游戏方案？
小学生拍队一个个运送小篮球，分成4个小组，培养孩子动作的协调性和团队精神
农村小学就餐方案？
跟小学就餐方案是这样的，每天11点就餐就餐顺序是123年级在一楼456年级在二楼就餐铃声一响，从一年级开始排队进入食堂，找到自己的餐桌，十人一桌就餐时不要大声说话，不许调饭菜，更不要剩菜饭，养成勤俭节约的好习惯，实行光盘计划
小学毕业惊喜方案？
小学毕业是一个重要的里程碑，为了给孩子们留下难忘的回忆，可以组织一个毕业惊喜方案。以下是一些建议：
1. 主题派对：为派对设定一个主题，例如"时间机器"、"冒险旅程"或"未来世界"等，让孩子们在派对中体验不同的角色扮演和游戏。
2. 创意服饰：鼓励孩子们为派对准备特别的服饰，如复古、科幻、动漫角色等，让他们在派对中展示个性。
3. 毕业礼物：制作一份定制的毕业礼物，可以是一本纪念册、一张照片墙或一个手工制作的礼物。礼物上可以写上同学们的名字和祝福，让孩子们感受到友谊的珍贵。
4. 特别表演：邀请孩子们的朋友和家人为毕业派对表演，可以是舞蹈、唱歌、戏剧等各种形式，为孩子们带来欢乐。
5. 毕业证书：为孩子们颁发特别设计的毕业证书，庆祝他们小学生涯的结束。证书上可以写上孩子们的名字、照片和毕业日期。
6. 倒计时挑战：设定一个倒计时挑战，如学习新技能、完成任务或照顾家人等。在毕业派对当天公布倒计时结果，为孩子们的努力喝彩。
7. 班级纪念册：制作一本班级纪念册，记录孩子们在学校的美好时光。邀请家长和孩子们一起参加制作，让他们共同纪念这段珍贵的时光。
8. 毕业墙：在派对现场设置一个毕业墙，让孩子们和家人、朋友一起合影留念，留下珍贵的回忆。
9. 礼花和蛋糕：在派对现场准备礼花和蛋糕，庆祝孩子们小学毕业的喜悦。
10. 自由活动时间：为孩子们提供一个自由活动的时间，让他们可以和朋友们一起玩耍、交流，放松心情。
通过以上惊喜方案，相信孩子们会在小学毕业派对中留下美好的回忆。
小学班级布置方案？
怎样布置教室 教室是学生学习的场所。认真布置好教室，对学生的文化学习和品德陶冶，都将起一定的作用。布置教室一般应注意以下几点: 一、教室布置的基本要求是:热情扑实、美观大方、整齐清洁。因此，应力求墙白地平，几净窗明，内容引人，形式生动，物有定处，别类分明。要从实际出发，着眼于教育作用，给学生创造一个良好的学习环境，使他们能从这环境中，受到激励，更爱学习，更爱班集体。 二、布置次数，一般每学期一次就可以了，但也可以根据重大节日、教育活动等进行更换。可依据教育的中心，适量张贴标语、宣传画、名人语录、格言等。但数量不宜过多，色彩淡雅而鲜明，不宜对比太强烈，过分渲染。 三、张贴、陈列物应主要摆在教室的后方(如“学习园地”、“竞赛图表”、“卫生角”等等)正面墙壁，黑板四周，切勿张贴、陈列一些太显眼的东西，以免分散学生的注意力。 四、各种张贴或悬挂物，不仅要求端正，也要注意高矮适中，即底边与一般学生的视平线等高(指站立着)。还必须牢固结实，稳妥安全。 五、教室内的常备用具和学生常带之物，如雨具、小黑板、清扫工具等，应分类集中，放之有序，眉目清楚，避免杂乱现象。 六、布置工作，班主任不要包办代替，最好在教师的指 导下，由学生自己动手。参考资料：
http://www.qtedu.net/jygl/dyjy/jyjl/200510/21068.html
简述小学语文课程资源的基本要求？
以孩子识字为基础，基本的阅读理解能力，