如何指导小学语文朗读教学？

具体可从以下几点注意：

1.把握停、连（停顿、连接）

家长不能只依靠标点，指导学生进行停连。还要针对语词情境进行停连，这是非常重要的基础环节。

2.巧妙选择重音（轻重、缓急）

重音是体现语句目的重要手段，恰当地运用重音，可以使语意更准确，使感情更鲜明。因此，家长务必要引导孩子巧妙选择重音。但重音绝不是简单加强音量，它有许多表达形式，比如拖长字音、弱中加强、提升音高等。

3.准确定位语调（抑扬、顿挫）

抑扬顿挫的朗读，更能演绎文本情感。家长要鼓励孩子掌握正确的语调。一般反问句、疑问句多用升调；感叹句、祈使句多用降调；陈述句多用平调等等。只有学生准确把握语调，才能更好凸显人物心理

4.精准掌握节奏（全篇、把控）

节奏是以文章全篇为基调。家长要指导学生精准掌控整篇文章的朗读节奏，不能太快，也不能太慢，如此才能保证情感有起伏变化、声音有抑扬顿挫、语速有轻重缓急。

小学语文教学有哪些常见的教法？

(一)阅读法(朗读、默读、背诵)

(二)讲授法(讲述、讲解、讲评、讲演、复述、讲读、讲练、说书法)；

(三)对话法(问答、谈话、讨论、辩论)

(四)实践法(观察、调查、访谈、参观、实验、考察、考证、游戏、交往、旅游、实习、见习、练习、作业等)

(五)电教法（照相机、幻灯机、投影机、录音机、广播、电视、电影、录相机、语音、电脑、网络、多媒体）

(六)研究法（问题—解决式；课题—探究式；实验—论证式）

(七）自学法（自学—辅导式）（卢仲衡、魏书生）

小学语文阅读教学指导有哪些书？

窦桂梅的（（阅读与训练）我孩子从一年级就用了，挺好的，难易适中，我是在当当网上拍的

小学语文有哪些教法和学法？

小学语文的教法较多，如讲授式教学方法、问题探究式教学方法、情境式教学法、个别化教学法等。学法主要有体验法、合作学习法、任务型教学法、游戏化教学法、多媒体教学法等。

教法与学法并不是孤立存在的，在实际的教学过程中，教师应根据学生的学习情况、教学内容等灵活运用，将教法与学法有机结合，以提高教学效果，达到教学目的。

如何在小学语文教学中进行朗读指导？

小学语文学习中朗读是占了一个很重要的角色，特别是在一二年级阶段，我们必须要教会学生朗读，正确朗读课文，我们首先可以采取老师范读课文，学生认真倾听，再让学生用手指着读，特别注意长句子的断句，停顿，还要注意关键的词语，读出感情。

语文教学中常用的教法和学法？

语文教学中常用教法和学法

1、直观教学法：小学生年龄小、好奇心强，无意注意和形象思维占很大的优势，因此本课教学时充分运用了多媒体的课件来帮助学生理解、体验课文内容，感受课文中的情感，变抽象为具体，变静态为动态，调动学生多种感官参与学习，大大增加了学生学习的积极性，消除了学生观察体验、抽象思维、语言表达等方面的障碍。

2、情境教学法：教师只有在教学过程中想方设法地为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过适当的方式把学生完全带入这个情境，才能使学生在具体的情境的启发下有效地进行学习。在教学本课时，我就通过生动优美的语言、丰富多彩的图片、新奇有趣的动画演示及多次的角色转化，努力营造一个民主、和谐、宽松的教学情境，以唤起学生情感的共鸣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握新知。

小学语文数学教法学法有哪些？

概括归类法，推理法，领读法...

小学语文的教法与学法有哪些？

小学语文是学生学习的基础科目之一，其教法和学法对学生的学习成绩和语文素养有着重要的影响。以下是小学语文的教法与学法：

教法：

1. 创设情境，激发兴趣。教师可以通过讲述有趣的故事、展示生动的图片等方式，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2. 注重听说读写的综合训练。小学语文教育应该注重听说读写的综合训练，让学生在多种语言环境中学习，提高语言运用的能力和水平。

3. 采用多元化的评价方式。教师应该采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业评价、考试评价等，全面了解学生的学习情况，及时发现问题并给予指导。

4. 注重情感教育。小学语文教育应该注重情感教育，让学生在语文学习中感受到情感的体验和表达，培养学生的情感认知和情感表达能力。

学法：

1. 注重阅读习惯的培养。小学生应该注重阅读习惯的培养，多读书、多看报，提高阅读能力和阅读理解能力。

2. 善于思考，注重表达。学生应该善于思考，注重表达，通过口头表达、书面表达等方式，提高语言表达能力和语文素养。

3. 多做练习，强化记忆。学生应该多做语文练习题，强化对语文知识的记忆和理解。

4. 善于合作学习，共同进步。小学语文教育应该注重合作学习，让学生在互相交流、互相学习中提高语文素养和语言表达能力。

5. 注重情感体验，培养情感认知。学生应该注重情感体验，通过阅读、写作等方式，培养情感认知和情感表达能力，提高语文素养。

语文教研：小学语文教学中如何指导学生的合作学习？

　　须要注重激发学生的合作学习动机以及培养他们的合作意识，逐渐改变学生以往的学习习惯，使他们愿意合作，乐于合作。

1、给予外部激励由于小学生年龄、心理等特殊的原因。

一些小小的外部的奖励就可以激起学生的积极性，使他们乐于参与其中。

如在语文课堂教学中，为了激起小学们的合作热情和意识，教师可以预先准备一些小奖品，如五角星、小红花等，当学生们在小组合作中表现良好时，及时给予奖励。

调动他们的积极性，从而不断地培养他们合作学习的良好意识。

小学语文主要的教法和学法有哪些？