第一种类型：小学想学但是不会学的孩子！
这种孩子，就属于”量变引发质变“的类型，孩子学习比较认真，但是脑子好像”缺根筋“，很多问题转不过弯来，知识也是零散的。
到了初中，随着大脑神经元的发育，神经网络打通了，就有种瞬间顿悟的感觉，就如同我们成年后，再去看小学和初中的学习内容，似乎已经没有那么难理解了。
这种类型的孩子，还是比较少的，因为小学的内容相对简单，如果孩子学习比较认真，经过简单多次机械的重复，也可以考得很好，但是经过死记硬背学习的知识，不会灵活运用，到了初中，尤其是高中阶段，沿用这种学习方式，成绩就会下滑严重。
第二种类型：小学会学但是不想学的孩子！
真正那种”突然开窍“的孩子，多数属于这种类型的孩子，这类孩子很聪明，但是很滑头，调皮捣蛋，但是品质不坏，但是不是小学老师眼中的”好孩子“，长期被老师批评，在老师和家长心中形成了“差生”的印象。
但是，这类学生，上课是听讲的，而且效率还很高，但是课下贪玩，不愿意做一些基础的工作，比如字词的积累、单词的记忆、数学的运算等，不是不会，而是不熟，导致得分不高。
这类学生一旦得到外部强烈刺激，变得想学习了，就有可能在短期内出现逆袭。比如有人说自己邻居家孩子，调皮捣蛋，不好好学习，因为家庭经历了变故，目睹了父亲痛哭的场景，受到刺激，发奋图强，最后考上985大学。再比如上面这个例子，孩子在初中，第一步迈的很成功，一下考好了，家长都很惊讶，也带来了惊喜，从而刺激了这个孩子，变得想学习了，开始一路开挂了。
所以，那些真正在初高中逆袭的学生，基本上都是小学阶段学习态度有问题的学生，这类学生不是不努力，而是不像大家认为的那种努力。当他们一旦努力时，就会出现逆袭。
当然，这种逆袭的例子，少之又少！如果孩子属于既不想学习，又不会学习的类型，家长就不要抱太大希望，这种逆袭的可能几乎没有。
此外，孩子的逆袭，和家长也有很大的关系！作为家长，一定要多陪伴孩子，创造温馨的家庭环境，“静待花开”，绝不是一句口号，当孩子学习时，家长要少些呵斥，多些鼓励，因为一旦家长批评孩子，孩子的大脑能量，就会全部调动起来，对抗家长的不良情绪，哪有心思学习？所以，请记住：经常吼孩子，会让孩子变笨；当孩子还不是那么优秀时，我们想想自己是不是也是这么走来的？如果是，请让我们多鼓励孩子，多陪伴孩子，真正做到”静待花开“吧!