幼儿园环境创设的重要性？
重要性有以下几点：
1、环境创设可开发幼儿智力：
马克思说：“人创造了环境，同样环境也创造了人。”墙面、活动区等是都是幼儿园具体教学环境的一部分，它们以直观形象的方式和材料记录下已经和正在实施的课程，同时也是课程内容的不断延伸。让孩子们在活动中不断发现问题，进而解决问题，使旧问题的解决产生出新问题，因此不断的创设和完善环境的过程也就是不断的拓展、延伸课程。
2、环境创设可激发幼儿探索兴趣：
提供大量的废旧物品，供幼儿操作，可以激发幼儿学习的愿望和动手的欲望。教师在科学探索区配置多种多样的、适合幼儿发展的材料和工具，能激起幼儿的好奇心，使他们轻松、愉快地主动参与到有趣的科学探索活动中去。 总之，在环境创设时要让孩子们感受到创造的意义和价值，从而乐于创造，乐于探索。增强了孩子的探索欲。
3、环境创设可培养幼儿小主人的精神：
以往幼儿园的环境一般都是由成人为幼儿提供，幼儿处于被动地位，无法参与到环境布置中去，结果影响了幼儿的思维和创造的发挥。所以，现今幼儿园注重为幼儿提供获取新知识经验、锻炼双手技能的绝好机会，让幼儿自己参与到环境创设中来，既可使幼儿对自己亲自动手、动脑布置的环境产生一种亲切感和满足感，同时让幼儿更加爱护珍惜环境，起到了一箭双雕的作用。
4、提高幼儿对美的感受：
遵循幼儿园环境创设原则，活动的部分可由幼儿参与布置，引导幼儿根据教育和自己的意愿创造出不同的形象。这些设计和创造不仅有美感，还蕴藏着美学知识，引导幼儿从色彩、形态美进行欣赏，也让家长能够更直接的了解到孩子的学习生活情况。
5、让幼儿感受到快乐：
孩子们在自己动手创造优美环境的过程中，体验了成功的快乐。这种快乐使他更自觉地关心周围事物，产生新的期待。这些围绕教育目标创设的环境，不仅使孩子获得了有关知识，培养幼儿热爱大自然、爱护环境的良好习惯，而且还增强了幼儿间的交往，增进了情感的交流。
环境中氮元素的重要性？
一、氮素的重要性
氮是生命元素：没有氮就没有蛋白质，没有蛋白质就没有生命。
氮素的重要性及作物早衰问题X
蛋白质含氮16-18%，蛋白态氮占植株全氮的80-85%；叶绿体重含蛋白质45-60%；酶本身就是蛋白质，酶是植物体内生化反应和代谢过程中的催化剂；核酸（DNA，RNA）含氮15-16%，核酸态氮占植株全氮的10%左右；另外，氮是维生素（B1，B2，B6，PP等）的组分，生物碱、内源激素（IAA，CTK）以及磷脂也都含有氮。
二、植物吸收氮的形态及氮肥种
类
主要以NH4+、NO3-等离子态氮为主，其他可溶性有机含氮小分子化合物，如：氨基酸、酰胺、尿素（属于酰胺态氮）等，也可被吸收利用。
氮肥的种类主要有：
1、铵态氮肥：液氨、氨水、碳酸氢铵、氯化铵、硫酸铵
（1）易溶于水，易被作物吸收
（2）易被土壤胶体吸附和固定
（3）可发生硝化作用 NH4＋ → NO3－
（4）碱性环境中氨易挥发 NH4＋ + OH－ → NH3
（
5）高浓度对作物，尤其是幼苗易产生毒害
（6）对钙、镁、钾等的吸收有拮抗作用
2、硝－铵态和硝态氮肥：硝酸铵、硝酸钠、硝酸钙、硝酸钾
（1）易溶于水，易被作物吸收（主动吸收）
（2）不被土壤胶体吸附，易随水流失
（3）易发生反硝化作用
（4）促进钙镁钾等的吸收
（5）吸湿性大，具助燃性（易燃易爆）
（6）硝态氮含氮量均较低
氮对农作物产量的重要性
氮和碳、氢、氧、磷、钾、钙、镁、硫等元素是构成作物产量的物质基础。
植物种子/果实中含氮比例远远高于茎叶含氮比例：水稻籽粒中含氮1.3-1.8%，茎杆中含氮0.5-0.9%；小麦籽粒中含氮2.0-2.5%，茎杆中含氮0.4-0.6%；豆科籽粒中含氮4.0-6.5%，茎杆中含氮0.8-1.4%。
作物的种子或果实中的氮，一般而言，一半来自于茎叶中各种含氮物质的转化，一半来自于根系从土壤中吸收的氮素。
因此，尽管氮在植物体中移动性很高，但不能完全满足作物在生殖生长阶段对氮的需求，特别是很多旱地作物施肥存在底肥一炮轰和土壤表面撒施追肥；而在作物生殖生长阶段追施普通氮肥，稍有不慎就会造成作物贪青晚熟，病虫害加重。
幼儿园环创的重要性及意义？
1.环境创设可开发幼儿智力：
马克思说：“人创造了环境，同样环境也创造了人。”墙面、活动区等是都是幼儿园具体教学环境的一部分，它们以直观形象的方式和材料记录下已经和正在实施的课程，同时也是课程内容的不断延伸。让孩子们在活动中不断发现问题，进而解决问题，使旧问题的解决产生出新问题，因此不断的创设和完善环境的过程也就是不断的拓展、延伸课程。
2.环境创设可激发幼儿探索兴趣：
提供大量的废旧物品，供幼儿操作，可以激发幼儿学习的愿望和动手的欲望。教师在科学探索区配置多种多样的、适合幼儿发展的材料和工具，能激起幼儿的好奇心，使他们轻松、愉快地主动参与到有趣的科学探索活动中去。 总之，在环境创设时要让孩子们感受到创造的意义和价值，从而乐于创造，乐于探索。增强了孩子的探索欲。
3.环境创设可培养幼儿小主人的精神：
以往幼儿园的环境一般都是由成人为幼儿提供，幼儿处于被动地位，无法参与到环境布置中去，结果影响了幼儿的思维和创造的发挥。所以，现今幼儿园注重为幼儿提供获取新知识经验、锻炼双手技能的绝好机会，让幼儿自己参与到环境创设中来，既可使幼儿对自己亲自动手、动脑布置的环境产生一种亲切感和满足感，同时让幼儿更加爱护珍惜环境，起到了一箭双雕的作用。
4.提高幼儿对美的感受：
遵循幼儿园环境创设原则，活动的部分可由幼儿参与布置，引导幼儿根据教育和自己的意愿创造出不同的形象。这些设计和创造不仅有美感，还蕴藏着美学知识，引导幼儿从色彩、形态美进行欣赏，也让家长能够更直接的了解到孩子的学习生活情况。
5.让幼儿感受到快乐：
孩子们在自己动手创造优美环境的过程中，体验了成功的快乐。这种快乐使他更自觉地关心周围事物，产生新的期待。这些围绕教育目标创设的环境，不仅使孩子获得了有关知识，培养幼儿热爱大自然、爱护环境的良好习惯，而且还增强了幼儿间的交往，增进了情感的交流。
谈谈施工阶段在方案设计中的重要性？
施工阶段方案设计的重要性在于优化施工路线。
谈谈茶在中国人生活中的重要性？
中国是举世公认的茶的故乡，是世界上最早发现、栽培、制作和饮用茶的国家。我国植茶的历史可追溯到传说中的神农时代，距今大概已有五、六少年的历史。
正如唐朝茶圣陆羽在他所著的《茶经》中写道:"茶之为饮，发乎神农氏"。在汉语中，茶是一个由三个象形字合体而成的会意字，表示人在草木之中。这个“人”，或许就是发现茶的神农氏或他的同伴吧。就这点来说，茶，是多么的具有中国特色，多么的彰显本土文化!
中国人开门七件事:柴米油盐酱醋茶。这里面有“茶”。中国文化七枚瑰宝：琴棋书画诗酒茶。这里面也有“茶”。可见得，茶，这片神奇的东方树叶，既在中国人的物质生活中坚实了生命的根基，又在他们的精神生活中散发着浓郁的芬芳。
处在蛮荒时期的我们的祖先，因为生产力低下，常常食不果腹 那时采食茶叶完全是为了充饥。后来随着物质文明的提高，它们才逐渐知道，茶能解渴生津，消除疲劳。于是茶从食粮中分离出来，成为纯粹的饮料。
如何在幼儿园环境创设中达成幼儿园环境创设的总目标？
一、目标要求：
1、创设适宜幼儿发展的优良环境，满足幼儿的需求和兴趣。
2、通过环境创设，激发幼儿的想象力。
3、鼓励幼儿家长共同参与，锻炼幼儿动手、动脑的能力、发展个性。
二、计划具体措施：
(1)主题环境创设 把教室的后墙设为主题，墙饰的创设中要努力调动幼儿的积极性、主动性、创造性。让幼儿成为墙饰的创作者和设计者、在创设中注重幼儿自己动手操作，亲身体验、引发幼儿自我学习的好奇心和主动探索的求知欲，从而达到良好的教育效果。
主题墙应根据主体实施的变化而变化，让家长，孩子，老师一起收集资料，把资料布置在墙体上，供幼儿欣赏和自由讨论，并从中获取知识。
本学年、我班用蓝色的吹塑纸作为主是背景，在背景墙上用小鱼和小草、小花来稍作装饰，这学期有六个主题活动，将分别呈现在背景墙：《春天来了》《幼儿园是我家》《特别的我》《可爱的动物》《老师我永远爱你》《告别幼儿园》。
(2)区角环境创设 本学期准备开展六个区域：绘画区、阅读区、角__、手工区、棋类去、体验区。首先，我们将以形状标记来设计一个游戏，按照区角设计游戏规则，以便孩子们能更好的进行游戏。在活动过程中和主题相结合、随着主题活动改变而适当的增减材料。
举一个生活中的事例谈谈管理学的重要性？
谈到企业管理的重要性，我们可以纵观一下管理发展的历程：
企业管理并不是凭空产生的，如果说当年出现的以泰罗制为代表的科学管理是为了资本原始积累的需要，那么后来形成的管理科学则是为了在生存和死亡中作选择。
在二次大战期间，为了达到最大的军事效率，最早由一批英国军事家、科学家和数学家组成了一个对外称为“马戏班子”的组织，其任务是研究如何实现最大的军事组织效率，其研究成果后来形成了排队论(最初为了解决缩短油船加油时间问题)、搜索论(最初为了解决最大限度发挥雷达侦察范围问题)等数学模型，成为纯粹的管理问题，形成了运筹学，最终成为系统的管理科学。从科学管理到管理科学，反映了管理学从萌芽状态到形成学科的过程。
二战后期和战后，被称为现代管理史上的三个里程碑即曼哈顿计划、北极星计划、阿波罗计划分别产生了世界上第一颗原子弹、第一艘核潜艇和第一艘航天飞船，对结束第二次世界大战、美苏战略争霸起到了重要作用，并形成了计划评审技术和系统工程等具体管理方法。由此可见，管理的地位至关重要，在军事上涉及生死存亡，在市场竞争中何尝不也是关系到企业的生死存亡呢？
加强企业管理除了企业领导的个人素质和重视程度外，管理队伍也很重要，现在企业单独设立管理部门的已不多见，有的设经营管理部的一般是重经营轻管理，抓管理也往往是“头痛医头、脚痛医脚”，既无计划性、又无系统性，而等到管理上出问题影响经营时再抓管理，则既影响效果又会形成恶性循环，这些都从反面映衬出企业管理的重要性。
联系实际，谈谈你对办公室内环境管理重要性的认识？
办公室内环境管理的重要性主要表现在：减少能源的消耗、降低有害气体对大气的排放。
你理想中的幼儿园心理环境是怎样的？
幼儿园环境优美、和谐，幼儿能够接近大自然，自主地观察和探索大自然的奥秘；同舍环境的设计符合幼儿的年龄特征，布局科学合理；活动场地多元化、宽敞、安全；活动室以生动、可爱、多变化为原则，处处蕴含着教育功能……理想的幼儿园是一个集美化、绿化、儿童化、教育化、现代化于一体的多功能的生态园。
为什么幼儿园教育中要强调创设良好的幼儿园环境？
有利于幼儿适应幼儿园生活教师要为新人（1）园孩子作好全方位的准备，而心理上的准备又是至关重要的。教师的首要任务是用自己的爱心、耐心及宽容接纳每个幼儿，稳定幼儿的情绪。帮助幼儿适应并喜欢幼儿园的集体生活，帮助幼儿克服第一次离开父母、家人的忧虑、紧张和不安情绪，使其形成安全感和信任感，帮助幼儿体验到幼儿园集体生活的乐趣。（2）有利于幼儿形成良好个性，适应社会生活，良好的幼儿园心理环境为幼儿提供同伴之间共同游戏和学习的机会，尤其重视并发挥幼儿与同伴、与集体的相互关系的作用。
（3）有利于培养幼儿思维想象力和动手能力等。在幼儿园环境创设中，合理地投放材料不但能提高幼儿社会生活技能，还能培养幼儿的想象力和动手能力。如在教学区中，可以利用七巧板、几何图形等进行游戏活动，帮助幼儿复习巩固对图形的认识，发挥了幼儿的想象力和动手能力。