减负：不同学段课程难度有调整
义务教育阶段的学生课业负担过重，已经成为不争的事实。减负提质也成为近两年来我市教育战线的重点工作。
今年2月，教育部正式印发义务教育语文等19个学科课程标准（2011年版）。教育部基础教育课程教材专家工作委员会秘书长朱慕菊表示，此次重新修订的“新课标”，将从多个方面为学生减负。
按照“新课标”，在课程容量控制上，大部分学科对授课内容进行了精选，减少了学科内容条目。在课程难度控制上，有些学科直接删除了过难的内容；有些学科则降低了对部分知识点的学习要求；有的学科对难度较大又不宜删除的内容，以“选学”方式处理；还有些学科按照学生的认知特点，适当调整了不同学段的课程难度。
如三、四年级学生须累计认识常用汉字2500个左右，其中会写1600个左右，比老课标中的会写字少了400个。对一、二年级学生会写字的要求也从原来的800到1000字统一为800字。
创新：鼓励学生走出教室，进入社会
长期以来，我国基础教育重视“双基”（基础知识和基本技能），学生创新精神和实践能力比较弱一直为社会各界诟病。“新课标特别提出培养学生的创新能力、学习能力和动手实践能力，与高中课程标准形成更好的衔接，有利于老师们更为系统地开展教学。”广西师范大学基础教育课程研究中心常务副主任罗星凯认为。
据了解，此次新修订的课标几乎都要求老师在教学中“重视培养学生的创新精神和实践能力”，培养学生学习兴趣，增加学习主动性的教育理念始终贯穿于整个“新课标”。
比如在地理学科中，“新课标”鼓励学生走出教室，提倡开展野外、校外考察和社会调查，鼓励学生走进大自然、进入社会，使学生亲身体验地理知识产生的过程。物理学科“新课标”明确列出了学生必做的20个实验，化学学科“新课标”则要求学生独立完成8个实验，以加强动手能力的培养。
德育：强调培养学生社会责任感
根据专家们的解读，此次重新修订的“新课标”，渗透了社会主义核心价值观，强调培养学生的社会责任感。“全面实施素质教育，必须坚持德育为先，强调德才兼备，把社会主义核心价值体系融入学校课程之中。这也是"新课标"最显著的特点。”教育部基础教育课程教材发展中心主任田慧生说。
专家介绍，“新课标”在情感、态度、价值观等方面，不仅在篇幅上超出以前，而且还提出了许多具体要求。进一步突出了中华民族优秀文化传统教育，如语文课程专设了书法课；数学建议将《九章算术》列为教材内容；历史增加了传统戏剧等反映我国传统文化的内容。“新课标”增强了民族团结教育的针对性和时代性。根据我国多民族的基本国情，按照社会主义和谐社会的总体要求，在原有民族团结教育内容中更加突出了“民族交往、交流、交融”和“共同发展”的内涵。此外，“新课标”还强化了法制教育的内容。