什么是幼儿园的预设课程？
预设课程是指教师在对教材文本进行解读的基础上，为保证教学的顺利进行而制定的计划和方案。
什么是幼儿园课程?幼儿园课程的特点是什么？
幼儿园课程是从幼儿身心发展的特点和特定的社会文化背景出发，有目的、有计划地组织和实施并贯穿于幼儿一日生活的课程，这是幼儿园施加教育影响的一种中介，以引导和促进幼儿朝着社会所需要的人才的方向发展。那么幼儿园课程的特点有：
1、幼儿园课程的基础性、启蒙性：幼儿园课程的对象是3- 6岁的幼儿，3- 6岁的幼儿身心发展迅速、好奇心强、有强烈的求知欲是这个年龄段幼儿的特点，而这些特点也为他们探索世界提供了基本的条件。幼儿园课程承担着开启幼儿的心灵与智慧、使幼儿形成良好的个性品质的重任。
2、幼儿园课程的全面性、生活性。幼儿园教育要适合幼儿身心发展的客观规律与特点，这是对幼儿园课程适宜发展性的诠释。幼儿园课程的任何一个结构要素都受幼儿身心发展的规律和特点的制约。
3、幼儿园课程的整合性：幼儿园课程要从幼儿的发展需要和发展特点出发，以幼儿为本。适宜发展并不等于适应发展，并不表示要一味迎合、迁就幼儿现在的身心发展水平。幼儿园的任务是使幼儿逐渐形成良好的社会性和个性品质，促进幼儿更健康、更和谐地发展。适宜与促进本身就意味着适宜发展是“手段”，而促进发展才是目的。
4、幼儿园课程的活动性与直接经验性：幼儿园课程具有基础性，也具有非义务性，这是由学前机构教育的非义务性质决定的。它不具有强制性和普遍性，也就是说，幼儿园课程不是所有3~6幼儿都必须学习和完成的“任务”。幼儿园教育的非义务性，使得幼儿园课程具有很大的灵活性。当然，这种灵活性不是随心所欲的，是以国家有关教育政策为指导，以幼儿身心学习发展规律为依据的，它为教师和课程工作者留出了巨大的创造空间。
什么是幼儿园课程？幼儿园课程的特点是什么？
1、什么是幼儿园课程？ 幼儿园课程是从幼儿身心发展的特点和特定的社会文化背景出发，有目的、有计划地组织和实施并贯穿于幼儿一日生活之中的经验，这种经验是幼儿园施加教育影响的一种中介，以引导和促进幼儿朝着社会所需要的人才的方向发展。 2、幼儿园课程的特点 （1）幼儿园课程的基础性、启蒙性 （2）幼儿园课程的全面性、生活性 （3）幼儿园课程的整合性 （4）幼儿园课程的活动性与直接经验性 （5）幼儿园课程的潜在性。
什么是幼儿园课程，怎样理解幼儿园课程的内？
幼儿园课程是指有目的，有计划有组织的进行的教育教学活动。
什么是狭义的幼儿园课程？
幼儿园教育活动是有目的、有计划地引导幼儿主动活动的多种形式的教育过程。幼儿园教育活动有广义和狭义两方面的含义，广义的幼儿园教育活动是指幼儿园中全部教育活动的总和。这是当今幼儿园中比较浒的一种观点，也可以理解为幼儿园中幼儿的全部活动或教育活动、幼儿园课程。
狭义的幼儿园教育活动则指一定时间内（一次或几次）进行的教与学的活动。
什么是幼儿园课程技能？
幼儿园课程技能主要有：
（1)生活活动的技能：包括儿童吃喝拉撒睡的技能，身体活动的走跑跳等动作技能，穿衣戴帽等自我生活料理的技能，还有保持个人卫生技能等等；
（2)社会交往活动技能；包括语言技能、人际沟通技能、与他人合作的技能、自我保护的技能，自我发展和提高的技能等；
（3)学习技能：包括感知观察技能、思维想象技能、讲、唱、画、写等表达的技能等等
什么是幼儿园课程故事？
什么叫做幼儿园的课程，故事幼儿园的课程故事，就是他不单是设计的课程攻势相观的，我们都知道孩子现在多多个故事情节，你们的小鸡小魔效果，他们的这些故事情节都能让孩子们在课堂上更加有凝聚力，所以我觉得不是不是是特别适合孩子们的。
什么是幼儿园取向课程？
幼儿园取向课程，首先课程模式是特色是教学,对孩子某些方面的发展与学习会有多大帮助,究竟哪一种才是最好、最适合自己的孩子学习，儿童本位课程价值观, 即追求幼儿的个性发展, 把发展幼儿最幼儿园课程价值取向课程价值取向是教师通过对课程的学习和理解,在制订、选择课程方案以及实施课程计划时所表现出来的 一种倾向性。
什么是幼儿园课程活动？
捉迷藏呀，猜谜语呀，这些都是活动
什么是幼儿园课程建设？
幼儿园课程建设是指对幼儿园教育目标、教学内容、教学方法、教学资源等进行系统规划和设计，以确保幼儿园教育质量和效果的过程。
具体来说，幼儿园课程建设包括以下几个方面：
1. 确定教育目标：根据幼儿园的教育理念和特点，确定幼儿教育的目标和方向，为后续的教学活动提供指导和支持。
2. 制定教学计划：根据教育目标和幼儿的年龄特点，制定具体的教学计划，包括教学内容、教学方法、教学时间等方面的安排。
3. 选择教学资源：根据教学计划和教学目标，选择适合的教学资源，如教材、教具、游戏材料等，以丰富幼儿的学习体验和提高学习效果。
4. 实施教学活动：根据教学计划和教学资源，组织幼儿参与各种教学活动，如游戏、探究、实验等，以促进幼儿的全面发展。
5. 评估教学效果：通过各种评估手段，对幼儿的学习情况进行监测和评估，及时发现问题并加以改进，以提高教学质量和效果。
总之，幼儿园课程建设是幼儿园教育的重要组成部分，它对于保障幼儿的身心健康和全面发展具有重要意义。