幼儿教师如何上好思政课？
幼儿园教师加强政治理论学习要主动多看相关知识的书本，多理解多领悟，要学以致用，在生活和工作中遵守规则，诚信真诚。幼儿园教师还要多参加统一政治理论学习和培训，加强自身政治思想觉悟，跟同事多交流政治知识学习心得，在生活工作中做到政治立场坚定。
所以，幼儿园教师加强政治理论学习要从自身学习、参与培训、领悟渗透等多方面进行。
思政课评课评语？
优点：
1、教态自然，在整个课堂中的表情非常好，脸上始终洋溢着笑容，亲和力非常强，语调平和，听起来很舒服。
2、对教材比较了解，整节课各个环节连接比较好，没有出现停顿，课堂比较流畅。
3、课堂气氛活跃，学生积极应答。
缺点：
1、整个课老师讲太多，是较典型的传统的讲授课，学生没有时间思考和阅读。
2、问题的设计没有难度，难以让学生深入思考。
思政课的目的？
答：有四个方面的目的：：1、培养学生了解并掌握中国特色社会主义理论的基本内容。2、树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观。3、拥护党、拥护社会主义的实际行动。4、培养现代社会的公民意识。
思想政治课，是社会或社会群体用一定政治观点、道德规范，对其成员施加有目的'、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。是国家在军队以及国家教育系统中所进行的马克思列宁主义理论教育。
什么是思政课老师，思政课老师应该注意什么？
思政课老师就是思想政治课老师的简称。也就是以前小学思想品德课和中学政治课现在的称呼。思政课老师首先是教师本人师德高尚，是为人师表的表率，是教师的楷模，然后是必须具备很强的业务能力，能熟练运用现代教育手段。所以，一般思政课老师都需要学校领导去上。
思政课实践教学？
通过实践教学可以帮助学生把理论知识转化为自身行为，达到知情意行的统一
思政课编写原则？
第一，编好思政课教材要以 “四个自信”为指导思想。编好思想政治课教材，要扎根中国大地，立足中国特色社会主义伟大实践，基于中国国情用独具中国特色的知识体系和话语体系编写教材，真正做到理论联系实际，讲好中国的故事，讲好改革开放的故事，讲好新时代中国特色社会主义的故事，讲好中华民族伟大复兴的故事。
第二，编好思政课教材要注重提升思政课教材的政治性、时代性、科学性、可读性。做到立场坚定、观点鲜明、以立为本，坚持以中国特色社会主义这把尺子衡量教材中涉及意识形态素材的是非曲直；要适应新形势新条件新任务，加强内容素材创新、话语方式创新、方法手段创新，善于把理论话语转化为教材话语、把文字语言转化为教材语言；要学会讲故事，做到润物无声；要做到大中小各学段的上下衔接、各学科的横向互补与纵向配合。最新一轮高中课程改革方案和义务教育国家课程标准的重新修订，都是着眼于培养担当民族复兴大任的时代新人而规划、设计的。
什么是思政课？
1.思政课是将思想政治教育元素，包括思想政治教育的理论知识、价值理念以及精神追求等融入到各门课程中去，潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生影响。
2.课程思政在本质上还是一种教育，是为了实现立德树人。它始终坚持以德立身、以德立学、以德施教，注重加强对学生的世界观、人生观和价值观的教育，传承和创新中华优秀传统文化，积极引导当代学生树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观。
大学思政课教材？
大学思政课是大学教育的基础，还是精神文明建设的重要组成部分，能提高学生的思想觉悟，还能转变学生的思想，并为学生树立正确的科学人生观、世界观和价值观，大学生思想政治教育效果直接对整个社会主义精神文明建设起着举足轻重的影响。
大学思政课包括《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义概论》、《中国近现代史纲要》以及《思想道德修养和法律基础》。
什么叫思政课？
思想政治课，普通高中必修课程。
思想政治课，是社会或社会群体用一定政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。是国家在军队以及国家教育系统中所进行的马克思列宁主义理论教育，党的路线、方针、政策教育，爱国主义、国际主义和革命传统教育，使学生了解并掌握中国特色社会主义理论的基本内容，树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观，并转化为拥护党、拥护社会主义的实际行动，培养现代社会的公民。
思想政治课是普通高中必修课程，高中思想政治课进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想等基本观点教育，以社会主义物质文明、政治文明、精神文明、生态文明建设常识为基本内容，引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历探究学习和社会实践的过程，领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治素质基础。
高中思想政治课与初中思想品德课和高校政治理论课相互衔接，与时事政策教育相互补充，与高中相关科目的教学和其他德育工作相互配合，共同完成思想政治教育的任务。
教案中如何体现课程思政？
体现课程思政可以从以下几个方面来考虑：1.课程目标和内容设计：在课程目标和内容设计时，要充分考虑培养学生的思想道德素质和价值观念，引导学生正确的思维方式和思考问题的角度。可以通过加入思想政治教育的理论、案例和实践活动等内容，使学生在学习过程中不仅学习到相关专业知识，同时也了解到与专业知识相关的思想政治内容。2.教学方法和手段选择：在教学过程中，可以运用案例分析、讨论、辩论等互动性教学方法，积极引导学生进行思辨和交流。通过设立相关的问题、活动和作业，启发学生的思考和探索，引导学生主动思考以及从政治、历史、伦理、道德等不同角度思考问题。3.师生互动和沟通：教师可以与学生进行有关思想政治领域的话题讨论和交流，鼓励学生表达自己的观点和思考，并及时给予反馈和引导。同时，教师还可以通过参观实地、参与社会实践等方式，引导学生走出课堂，加深对思想政治问题的认识和理解。4.考核评价方式：在考核评价方面，可以通过布置与思想政治相关的作业、项目、论文等，对学生的思考能力、综合素质和价值观念等进行综合评价。同时，要注重对学生的学习过程进行评价，关注学生的思考和表达过程，而不仅仅看重结果。