教育产品渠道类型有哪些？

如下几类：

1、网络营销：教育产品网站+搜索引擎推广+其他网络推广+网站客服咨询+销售代表电话及当面销售。（目前适用范围最广，你登陆几个教育机构网站就了解了，对客户覆盖面广的教育产品尤其适用）

2、电话营销：对通过购买、信息收集、问卷调查等方式收集到的客户名单进行回访，邀请上门，完成销售。

3、短信销售：同电话销售。

4、广告媒体投放：平面媒体、户外广告、新媒体。通过投放广告，吸引客户打电话咨询教育产品，从而邀请上门完成销售。

5、户外路演：在学校周边、目标客户聚集地、人流量极大地等举行以收集意向客户信息或直接带领至校区咨询报名为目的的大型路演，通过活动达到收集客户信息、推广品牌的目的。

6、户外派单：专兼职人员通过户外派单的形式，宣传品牌，通过填写体验课报名表、调查问卷的形式，收集准客户信息。

7、讲座：以讲座为名进行客户邀请，讲座分两种，一种是品牌宣传为主的讲座，这个事搞英语培训的人经常干，比如新东方的俞敏洪、李杨疯狂英语，还有那个罗胖子。另一类是招生为主，主要是吸引客户上门。

8、其他：客户口碑营销、代理招生、等等。

少儿图书类型有哪些？

儿童书的种类分为儿歌、儿童诗、儿童童话、儿童寓言、儿童故事、儿童小说、儿童散文、儿童曲艺、儿童戏剧、儿童影视、儿童科学文艺和图画文学等。

教育产品有很多种。比如笔墨纸砚。学习资料。成套的课程。等等。

产品的外包装有哪些类型？

比如酒的外包装，包装的高档，好酒的包装，高档的，不好的就包装包装包装很普通这些类型

品牌形象包括包装、生产经营环境、生产经营业绩、社会贡献、员工形象等种类。

引起品牌形象树立的最重要因素是人们对品牌的联想，或者说一提到品牌名消费者便会想到一些东西。这种联想使品牌形象与众多事物联系起来，驱动形象的建立、发展。

品牌形象是一个综合性的概念，是营销活动渴望建立的，受形象感知主体主观感受及感知方式、感知前景等影响，而在心理上形成的一个联想性的集合体，品牌形象是一种资产，品牌形象应具有独特个性

按产品本身性质分：有形产品演示和无形产品演示

一般像生活消费品、数码电子产品、工业用品等实物的演示称有形产品演示；而对于像管理应用软件、项目申报、产品技术交流等演示，相对于实物来说不可见，则界定为无形商品演示。

但是，随着知识经济的发展，不少产品像数码商品其本身是实物，而内部预装的又是其母公司开发的软件程序，对这类产品的演示则需要做好两种类型的准备，甚至是两种形式的融合。

按演示场合不同分：成企业演示和会议演示

企业演示是指在企业现场面向最终用户和企业负责人进行的产品展示，一般可包括普通技术交流型演示和投标答辩型演示两种，在企业演示的场合，听众群往往是企业执行层、控制层、管理层或者混合型；

会议演示是指在各种展会、政府或专家组织的汇报会上进行演示，多属于公开场合演示，听众群一般包括有企业群、政府官员、学者、专家几种类型。

主要有医疗、服装、网络，电视，旅游等各种各样的类别。不同类别的服务产品分布在不同的行业，并且有着各自的特点所在，具体要以相应的服务产品的种类而定。

　　1、医疗：医疗服务产品涉及到的内容是比较多的，例如：常见的医疗药物、医疗诊疗以及相关的配备的产品等。

　　2、服装：服装也是比较广泛的产品种类，主要有童装以及男装、女装还有老年装等各种各样不同的种类，除此之外还有汉服以及藏服等各种各样的少数民族服饰种类。

　　3、网络：互联网时代的来临，使得网络产品服务得到了快速稳步的发展，主要涉及到的硬件设备产品以及相关软件产品两大类。

　　4、电视：电视产品服务也是分为各种各样的类别的，主要包括电视产品设备以及媒体服务，还有广告、电影以及电视剧等相应的产品服务。

　　5、旅游：旅游的相关产品服务也是比较多的，常见的主要有旅游景点、旅游附加产品、旅游车辆等。

1、合成型。指将不同的成分（零件）合成或装配成一种产品，即加工装配性质的生产，如机械制造厂、纺织厂等；

2、分解型。指原材料经加工处理后分解成多种产品，即化工性质的生产，如炼油厂、焦化厂等；

3、调解型。指通过改变加工对象的形状或性能而制成产品的生产，如钢铁厂、橡胶厂等；

4、提取型。指从地下、海洋中提取产品的生产，如煤矿、油田等。

文献指用文字、图形、符号、声频、视频等技术手段记录人类知识的一种载体，或理解为固化在一定物质载体上的知识。现在通常理解为图书、期刊等各种出版物的总和。科技文献包括科技图书、科技期刊、专利文献、会议文献、科技报告、政府出版物、学位论文、标准文献、产品资料和其它文献这十大类型文献?

集体科学教育活动分为：观察认识型、实验操作型、科讨论型、技术操作型四种类型。

集体科学教育活动的特点:

1、科学教育活动过程是儿童主动学习的过程；

2、科学教育活动过程是儿童重演科学家科学探索的过程；

3、科学教育活动过程是儿童获得科学经验的过程；

4、科学教育活动过程是科学知识教育、科学方法教育和科学精神、科学态度培养相协调的过程。