教育是一门科学还是一门艺术？

首先，教育是科学，而且不是“一门”科学，而是好多科学的融合。把这些科学结合到一起有效地发生作用就是艺术，所谓艺术就是恰到好处。这是教育追求的境界，不是教育本身。

教育技术是一门什么学科？

教育技术是随着人们生活水平的日益提高，社会变革越来越显著，社会越来越进步，科学技术越来越进步的必然结果。教育技术包括计算机的应用，计算机软件，计算机硬件的广泛传播与使用。教育技术与智慧校园，信息化，大数据相结合，方便了人们的生产生活。

创业教育是一门旨在培养学生创业能力和创新思维的课程。

它包括了创业理论、市场分析、商业计划书撰写、融资、团队管理、营销策略等内容。创业教育旨在帮助学生了解创业的基本知识和技能，培养学生的创业精神和创新意识，提高学生的创业成功率。

创业教育可以在高中、大学和职业教育等不同阶段进行。

《学前儿童卫生与保健》是学前教育专业（专科起点本科）的专业基础必修课。

本课程是一门交叉学科，以卫生学、心理学、学前教育学等原理为指导，研究托幼机构的保健问题，旨在使学前儿童健康发展。

它不仅注重儿童的现实保健问题，更注重儿童的健康行为的养成；不仅注重托幼机构环境对儿童健康的影响，也强调学前教育工作者在保教的过程中对儿童健康的维护和促进。

该学科所涉及的知识领域较广，包含了解剖生理学、心理卫生学、预防医学、学前教育学等学科的重要内容。

本课程4学分，72学时，第二学期开设。

教育心理学是心理学的一个分支，属于心理学在教育上的应用学科，主要研究教育过程中的心理现象及规律。本科阶段教育心理学会作为一门课程在心理学专业和教育学专业学到，学习这门学科有助于教学工作。

夸美纽斯（教育学之父）《大教学论》（1632）——教育学成为一门独立学科的标志。《母育学校》教育史上第一本系统论述学前教育的专著、《世界图解》儿童看图识字课本。①教学原则：教育要遵循人的自然发展的原则；

②教学制度：系统论述班级授课制方法和实施内容；

③教学思想：“泛智教育”（核心）——把广泛的自然知识传授给普通的人；

④教学内容：规定了百科全书式的课程；

⑤教学方法：首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学方法；

⑥教育目的：宗教目的—永生；现实目的—学问、德性、虔信的人；

⑦教师地位：教师是太阳底下最光辉的职业。

教育学是一门独立的学科。它是研究人类教育现象和教育问题，揭示教育一般规律的一门社会科学。教育是广泛存在于人类生活中的社会现象，是有目的地培养社会人的活动。为了有效地进行教育活动，必须对其进行研究，特别是现代社会的发展，现代教育实践的发展，对于教育学研究提出更新、更高的要求。

如教育的本质，教育、社会、与人三者的关系，教育实施的途径、方法、形式，以及它们的相互关系等问题，教育过程问题，教育主体问题，教育制度问题，教育管理问题，以及反映中国特色的各种教育理论和教育实践等问题。教育学就是通过各种教育现象和问题的研究，揭示教育的一般规律。

　　培养目标：培养适应新世纪幼儿艺术教育的教师和管理干部，以促进幼儿教育工作的发展及幼儿教育的改革。

(1)幼儿教育管理人才：具备一定的幼儿教育的管理知识;具备一定幼儿教学的理论和方法;在艺术方面有一定的绘画、音乐、舞蹈、手工知识和技能。

(2)幼儿教育的骨干教师，具备一定幼儿教学的理论和方法，具备幼儿教师应有的道德品质;有一定的绘画、音乐、舞蹈、手工知识和技能。

　　主要课程：绘画基本造型训练、音乐基础知识、艺术概论、儿童文学、教育学、幼儿教育心理学、幼儿教育管理学、色彩与图案、钢琴基础弹奏及即兴伴奏、幼儿体育、幼儿舞蹈、幼儿游戏、书法、手工、幼儿智力开发、幼儿教材教法研究、电脑美术。

幼儿健康教育是根据幼儿身心发展特点，提高幼儿健康认知，改善幼儿的健康态度，培养幼儿的健康行为，是保持和促进幼儿健康的系统的教育活动。具体有：

1、促进幼儿身体的正常发育，培养幼儿积极参加体育锻炼的习惯，增强幼儿的体质；

2、帮助幼儿获得基本健康知识，培养良好的生活习惯以及自我保护的初步意识和能力；

3、紧密结合幼儿心理发展的特点，培养幼儿活泼开朗合作开放等心理品质。

自制教具是我国幼儿教育实现可持续发展必不可少的重要环节。当现有的教具无法满足幼儿的教学需求，老师在遵守教具制作统一标准的前提下，应充分利用各种资源来开展教具的自制活动，自制一些有创意、有新意的教具。

在充分考虑小朋友特有的天性及遵守幼儿教育教具制作标准的前提下，幼儿老师应尽可能地利用现有资源开展幼儿教育活动，实现幼儿教育的可持续发展