幼小衔接的指导思想？
回答问题，幼小衔接的指导思想是让孩子能顺利的从幼儿园过渡到一年级。不至于突然就上一年级，孩子难以接受。
西方的指导思想是什么？
孟德斯鸠《论发的精神》种创立的三权分立学说 是民主制度的理论基础也奠定了西方国家政权模式。
卢梭的《爱弥儿》培养资产阶级理想王国
亚当。斯密以《道德情操论》对资本主义社会生产关系的各个领域作了探讨
凯恩斯创立了现代宏观经济学的理论体系 在《就业 ，利息 和货币通论》中实现了西方经济学演进中的第三次革命
而关于人类社会的关系的著作有休谟的《人性论》
你想更清楚的理解西方民主制度 就去看看托克维尔的《论美国的民主》吧
有限空间管理的指导思想？
坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的目标，经过展开专项治理活动，进一步规范公司有限空间作业安全管理，着力增强全体职工的安全教育培训，提高职工的应急处理能力，有效防备有限空间作业中毒窒息事故发生，保证公司安全生产局势连续稳固。
如何理解广义的幼儿教育，狭义的幼儿教育？
广义教学管理基本上是指大的方面情比如说社会，家庭，幼儿园学校建设，各方面包括，环境狭义指的是幼儿园老师。教室还错包括书本教学。
我国古代国防形成的指导思想？
我国古代的国防是指从公元前 21 世纪夏王朝的建立到 1840 年鸦片战争，共经历了近四千年的漫长历史。
古代的国防政策和国防理论大约始于公元前 21 世纪，中国古代社会开始由原始氏族公社制社会进入奴隶制社会，出现了国家。从此，作为抵御外来侵犯和征伐别国的武备——国防的雏形便产生了。
春秋战国时期，国防思想已经上升到理论的高度，全面奠定古代军事思想的基础，标志我国古代军事思想在这个时期已经基本成熟。《孙子兵法》，就是这个时期的杰出代表作。
在此基础上也形成较为完整的战争观，并提出了普遍的战争指导原则。如孙子的“知彼知已，百战不殆”、“示战先算”、“伐谋伐交，不战而胜”、“以智使力”等指导原则。
秦、汉、隋、唐至明清时期，中国古代国防政策和国防理论得到了进一步的丰大量军事著作面世，军事思想研究向体系化发展。
总体上来说，我国古代形成国防指导思想主要有：“以民为体”，“居安思危”的国防指导思想;“富国强兵”，“寓兵于农”的国防建设思想;“爱国教战”，“崇尚武德”的国防教育思想;“不战而胜”，“安国全军”的国防斗争策略等。
辛亥革命的指导思想是？
是“三民主义”。
110年前，武昌首义的枪声拉开了近代中国民族民主革命的序幕，包括孙中山先生在内的革命党人和爱国志士，深刻认识到当时中国的积贫积弱是历史性和结构性的，他们力图遵循西方资产阶级革命的成功经验和指导思想，以“三民主义”之理念，拯救中华民族于危亡。
在《兴中会章程》中，孙中山先生感叹“中国积弱，非一日矣”。相比快速实现现代化的西方列强，清政府统治下半殖民地半封建的中国，不仅无法有效集中民智推动生产力的发展，更无法组织起有效的力量来抵抗外辱。
孙中山先生认为，这种发展阶段的“代差”在内表现为清政府“上则因循苟且，粉饰虚张；下则蒙昧无知，鲜能远虑”，在外则表现为西方列强“虎视鹰瞵，久垂涎于中华五金之富、物产之饶”，最终的结果则是“蚕食鲸吞，已效尤于接踵；瓜分豆剖，实堪虑于目前”。
为了拯斯民于水火，扶大厦之将倾，孙中山先生领导革命党人发起了辛亥革命，为中华民族伟大复兴解除了封建专制的陈旧枷锁，为亚洲人民树立了民主共和的典范，为中华民族共同体意识的生成和国家观念的确立提供了初步的条件。
立党立国的根本指导思想？
我国的立党立国的根本指导思想是马克思主义。作为中国共产党和社会主义事业指导思想的马克思主义，是从广义上理解的马克思主义。是中国共产党人将其与中国具体实际相结合，进一步丰富和发展了马克思主义。
马克思主义中国化，就是将马克思主义的基本原理和中国革命与建设的实际情况相结合，从而得出适合中国国情的社会主义革命和建设道路。深入学习研究马克思列宁主义理论，将之应用于中国的具体的环境，使之成为伟大中华民族的一部分而和这个民族血肉相联，是历史赋予我们的重要使命。
洋务运动的指导思想是？
洋务运动的最根本的指导思想是“自强”、“求富”。其分类思想就是“师夷制夷”、“中体西用”八个字。
前四个字“师夷制夷”表明洋务运动与外国资本主义侵略者的关系，即学习西方的长技用以抵制西方的侵略。
后四个字“中体西用”，表明洋务运动与本国封建主义传统文化的关系，表明中学与西学各自在洋务运动中的地位，即以中学为主体，西学为辅用。
“师夷制夷”、“中体西用”，也是洋务运动中洋务派处理中西民族国家关系及中西文化交流的基本原则。
洋务运动指导思想的目的是为了巩固封建统治，是为了发展中华民族，是为了在学习和引进西方科学技术的时候，维护中华民族的优良文化传统，在中西文化大交流中，保持中华民族的特色。
拓展：
洋务运动的意义：洋务运动在客观上刺激中国资本主义发展、一定程度上抵制了外国资本主义的经济输入，但没有使中国走上富强之路。
概述唐宋古文运动的指导思想？
唐宋时期的文学革新运动，其内容主要是复兴儒学，其形式就是反对骈文，提倡古文。
所谓“古文”，是对骈文而言的。先秦两汉的散文，特点是质朴自由，以散行单句为主，不受格式拘束，有利于反映现实生活、表达思想。自南北朝以来，文坛上盛行骈文，流于对偶、声律、典故、词藻等形式，华而不实,不适于用。西魏苏绰曾仿《尚书》作《大诰》,提倡商、周古文以改革文体，未有成效。隋文帝时下诏禁止“文表华艳”，李谔上书请革文华，都没有扭转颓风。唐初文坛，骈文仍占主要地位。唐太宗为文也尚浮华。史学家刘知几曾在《史通》中提出“言必近真”、“不尚雕彩”的主张；王勃提议改革文弊，但他们自己的作品，仍用骈体；陈子昂也揭橥复古的旗帜。唐玄宗天宝年间至中唐前期，萧颖士、李华、元结、独孤及、梁肃、柳冕，先后提出宗经明道的主张，并用散体作文，成为古文运动的先驱。韩愈、柳宗元则进一步提出了一套完整的古文理论，并写出了相当数量的优秀古文作品，当时有一批学生或追随者热烈响应，终于在文坛上形成了颇有声势的古文运动，把散文的发展推向了一个新的阶段。韩愈和柳宗元是唐代古文运动的代表。他们倡导古文是为了推行古道，为了复兴儒学。幼儿教育的理解？
幼儿教育是对3-6岁年龄阶段幼儿所实施的教育的总称，旨在发掘幼儿自身潜力和可能性，促进幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展，为其现实的发展和未来的可持续的发展奠基的所有社会活动，包括在家庭中、社会中、各类幼教机构中进行的所有这一类的活动。幼儿教育的特点包括学前教育、保教结合、环境创设、教学活动设计、教学计划、五大领域、四大版块、集体教学等。