堆雪人教案活动目标：通过欣赏图片，能用连贯、完整的语言描述雪人的形象。感受雪人可爱的形象，学说雪人的话，体验游戏带来的快乐。理解故事内容，能根据故事情节的发展初步学会按顺序观察画面，猜测、想象故事情节。通过观察画面，学习大胆地表述对小雪人命运的关注。活动准备：经验准备：观察过街上的雪人。材料准备：挂图《堆雪人》，故事《堆雪人》。制作小雪人的玩具若干。重点：引导幼儿用完整连贯的语言描述雪人的形象。难点：想象并表述出雪人被太阳晒化后可能发生的情况。活动过程：一、歌曲导入，激发兴趣教师和幼儿随音乐《堆雪人》进活动室。刚才我们唱了什么歌曲？什么时候堆雪人？堆雪人好玩吗？让我们一起来看一幅图片。二、出示图片，引导幼儿观察并描述雪人的形象。图片上是什么季节？天空是什么样？大地呢？看！谁在堆雪人？你觉得他堆得怎么样？哎呀！小雪人堆好了，它有一个圆圆的头，胖胖的身子，长长的手，你觉得小雪人什么地方长得最特别？小朋友为什么堆雪人？（教师可根据幼儿的回答用更丰富的词语形容雪人的不同特征）教师小结：小雪人有着圆圆的、胖胖的、用黑纽扣做的一双亮晶晶的大眼睛，用胡萝卜做的长鼻子，还戴着一顶红色的水桶帽，围着一黄色的围巾，真的非常可爱。你喜欢堆雪人吗？为什么？学说完整句：“我喜欢堆雪人，因为它很可爱。”小朋友站在雪人旁边干什么？你觉得他们玩得怎么样？学说完整句：“我们在堆雪人，我们很快乐。”教师小结：老师也很喜欢堆雪人、玩雪，堆出来的雪人可是会动的哦！想知道老师是怎么做的吗？三、教师讲述故事《堆雪人》，引导幼儿关注其中的情感和情节。教师演示教具，讲述故事。提问：你喜欢故事里的谁？为什么？你觉得这是一个什么样的世界？重温故事重点部分（小男孩发现雪人慢慢变小，最后不见了），教师演示教具讲述故事提问：小男孩发现雪人慢慢变小（不见了）后，说了什么话？他做了一个什么动作？学一学小男孩的样子。为什么要把小雪人埋起来呢？（原来火红的太阳出来啦，天气真暖和。雪见热就化成了水） 雪融化后变成水发生了什么变化？（泉水）教师再次演示教具讲述故事结尾部分提问：小男孩为什么要把泉水留在这里呢？大家为什么说“这儿是我们的家”呢？（引导幼儿想象出树林、草地、花园里的小朋友和动物见到泉水的情景）学一学他们高兴的样子。最后会有什么结果呢？（幼儿自由想象）教师小结：你们一定能够想到更多更美的情景，老师相信你们！让我们一起表演“堆雪人”的故事吧！
