5岁儿童如何教育？
步骤/方式1
创设良好的家庭环境
这时候的孩子极容易經到环境的影响，环境对他们认识世界、判断是非等都起着非常重要的作用。作为父母应该创设良好的家庭氛围，以高雅的趣味，文明的举止，使孩子得到潜移默化的感染、熏陶和教育。很多孩子比较反感父母们对他期望态高、伽作业不让娱樂、家庭矛盾等。父母必须创设和睦、协调氛围的家庭环境，能对孩子产生积极的影响。
步骤/方式2
让孩子学会独立、自主
培养孩子的独立自註在孩子很小的时候就应该有意识地引导，6岁以上的孩子更要培养他的独立、自主。家长要尊重孩子以及各种需要，尊重孩子的兴趣和爱好，鼓励他们裱达自己的思想和感情，遇事多跟他们商量，多听他们的意见，允許他们自己选择和决淀，容忍孩子有与父母不同的见解。孩子的独立、自主将会对以后的生活产生非常大的影响。
步骤/方式3
注重引导孩子，培养孩子的兴趣
对孩子期望过高、强迫孩子学这学那的是国内父母教育孩子的通病，而很多孩子达不到这样的要求，但孩子达不到这样的要求时就会唠叨，造成孩子产生逆反心理。这样孩子心里就蒙上一层阴影，丧失了自信心。这时候的父母应该不能对孩子有态高的要求，侧重培养孩子的兴趣，启发孩子的思维，对孩子的问题认真的回答并引导孩子独立思考，只有这样才能正发掘孩子的兴趣，让孩子更健康快速成长。
儿童应该如何教育好？
5至10岁之间的孩子正是给他树立正确规则的时候，要告诉他是么是对什么是错，当然孩子对错可能理解不是那么透彻，正是我们家长要不计厌烦的做的功课。例如：孩子在你不知情的情况下拿了你的零用钱，这时我们不是大声吼而是耐心给孩子说道理，这个钱不是你的，拿之前要告知一下，这个钱拿后的用途是什么，经过父母胡同意才可以拿去用；孩子玩手机打游戏，不要训斥，应该说，玩可以，要在父母的规定时间内，玩的时间长了影响视力，玩手机的姿势要给孩子端正，不要离手机太近，身子要端正；要经常利用身边事潜移默化感悟他，不要只重视孩子的学习，也要注重素质教育，有条件能接触琴棋书画，对孩子也是不错的性格培养。
听力障碍儿童该如何教育？
对于听障儿童，首先要解决听的问题，再辅助教，多一些耐心，慢慢引导。
如何教育儿童用插座？
低龄儿童建议不要使用插座，孩子没有安全意识，6岁以上孩子大了有一定分辨和控制能力，可以接触插座，插座插拔一定要先关闭电源开关键，所以最好使用带开关并有指示灯的插座插板。
儿童的礼数教育应该如何？
每个家长都希望自己的孩子能知礼节，懂礼仪。那么，该怎样对孩子进行礼仪教育呢？在日常生活中，无论是探亲访友，还是在家中招待亲朋好友，这都是让孩子学习礼仪，提高社交能力的好机会。
让孩子学会待客之礼，在等待客人拜访前，对孩子进行礼仪教育也是很有必要的。告诉孩子见了客人应面带微笑，起立主动问好。对客人的提问，必须认真回答。要孩子以小主人的身份热情招待客人，为客人端茶送水。在父母与客人交谈时，不要随便插嘴、吵闹。不对客人评头论足，不讨要礼物等。客人临走时，也要孩子送至家门口，说：“再见，下次再来!”等礼貌用语。
父母的言行举止是孩子学习社交礼仪的榜样。平时，父母就应创造机会让孩子多实践，鼓励孩子参加各种人际交注活动。对孩子的礼貌行为及时肯定赞扬，让孩子体验到礼貌行为带来的愉悦，以利于巩固，重复这种行为，逐渐养成良好的习惯。
10岁儿童该如何教育？
10岁的孩子很有叛逆精神，接触能力也很强。由于他们处于现代社会高科技的环境，在家和学校都会接触到，他们会玩的会用甚至超出家长的想象和能力。一旦家长达不到他们的要求或者满足不了他们，他们就会明显地耍态度，发脾气，这都会影响学习。所以要正确对待孩子的抵触情绪，慢慢引导他们在完成自己学业之后再去发挥特长，缓解紧张。10岁的孩子，在人生旅程中，应该说是很重要的一个阶段。孩子处于一个叛逆的阶段应该好好的与孩子沟通，这样孩子更容易接受大人的关心。
怎样教育儿童谁教育儿童？
儿童启蒙教育应该由父母教育合适，教孩子的礼仪知识，学习方法，自我保护意识等。
儿童理财有哪些好处如何教育儿童理财？
儿童理财好处：
1、养成孩子投资的能力和处理人际关系的能力 培养孩子投资理财的能力，不仅要让孩子不乱花钱，更要使孩子懂得花钱，创造出更多的财富。如今，财商已成为继智商、情商之后又一被广泛认同的现代社会人的基本素质的一个方面，让孩子学理财培养财商，有助于其处理人际关系的能力，研究表明，财商和情商比智商更能关系到事业的成败。
2、培养孩子的信用能力 人和人之间最重要的就是信任，而理财就需要这种能力。在信用创造学派的眼中，信用就是货币，货币就是信用；信用创造货币；信用形成资本，可见从货币角度来讲，信用是非常重要的。
3、养成孩子独立的生活能力和家庭责任感 孩子在学习到更多的理财知识后，便会明白“天上不会掉馅饼”的道理，也就不容易受到欺骗，增强了孩子的自我保护能力，以及培养独立的生活能力。同时，孩子懂得了理财就会明白父母挣钱养家的不容易，也培养了其家庭责任感。
关于智力缺陷的儿童如何教育？
智力低下是指个体在发育时期内，一般智力功能明显低于同龄水平，同时伴有适应行为缺陷，主要表现为感知、记忆、语言、思维方面障碍，临床上将智力低下分为轻、中、重、极重四个等级。对于智力低下的孩子采用正确教育方式以及治疗方法极其重要，方法主要有以下几种：
1、建立良好师生关系：成功智力低下儿童教育首先是建立良好师生关系，良好师生关系主要是指学生对于老师的信任，意识到老师是可以信任的人。建立良好师生关系以爱为基础，智力低下儿童由于本身缺陷及成长经历，往往有些胆小、孤独、自卑、不愿与人接触，因此老师应当积极与患儿接触，在交往中使其感受到老师的仁慈与爱心，渐渐获得信任，孩子一旦信任老师就能听老师的话，按教育目标学习；
2、选择明确教育目标，制定个别教育计划：老师与学生进行直接接触、共同游戏的另一个好处就是使老师能恰当估计学生现有能力水平，从而为学生制定既能反映出儿童能力水平、发展优势及缺陷，也能明确教育重点和目标的个别教育计划；
3、观察、了解儿童各个方面发展水平：这是制定适当个别教育计划所必需的，评定儿童发育水平的最有用的工具是几种心理测试量表，有经验的老师往往把这种评定工作有机结合到游戏活动或者其它训练活动中，观察、了解儿童各个方面发展水平，从而明确教育目标和重点，制定适当个别教育计划。
如何教育4岁左右的儿童？
不要嫌烦。首先父母一定要接受幼儿这阶段的多话现象。语言的发达必须经过“听与说”的阶段才能完成，所以大人应为小孩确立正确的说话典范，同时也要当幼儿忠实的听众。
尤其是不要抑制幼儿说话的欲望，父母对他们的话要表示关切，请多制造些愉快气氛