简述学前儿童环境教育的意义有哪些？
幼儿园作为幼儿生活学习的重要场所，应为幼儿提供健康向上，丰富多彩的生活和舒适学习的环境条件，满足他们德智体美劳多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得身心健康和学习成长的经验。
幼儿园环境对幼儿生活学习是重要的教育资源。因此，良好的环境创设对于幼儿认知发展和情感发展，促进幼儿的自主性和个性的发展，培养幼儿的社会性等方面都具有不可低估的教育作用。
儿童语言教育教材简述儿童语言教育的意义？
学前儿童语言教育的意义是帮助幼儿更好的发掘语言天赋。
学前教育对于幼儿来讲是一个非常重要的成长时期，它既是上小学的衔接，又是孩子适应学校生活的开始，所以语言就更为重。语言是孩子沟通的重要工具，能让孩子学会正确和适当的语言表达，帮助幼儿进行良好的语言衔接，进而提高孩子的语言运用和理解能力。
儿童心理发展关键期的教育意义？
人类心理发展“关键期”理论是指人类的某种行为和技能，知识的掌握，在某个时期发展最快，最容易受影响。关键期反映了人的身心发展具有不平衡性，这就要求教育要做到适时而教。
在关键期施加正确的教育可收到事半功倍的效果，一旦错过这个时期，就需要花费几倍的努力才能弥补，或者将永远无法弥补。发展心理学家的研究指出了人类早期发展的关键期，例如，孩子4~6个月是吞咽咀嚼关键期；
8~9个月是分辨大小、多少的关键期；7~10个月是爬的关键期；10~12个月是站走的关键期；2~3岁是口头语言发育的关键期；也是计数发展的关键期；
2.5岁~3岁是立规矩的关键期；3岁是培养性格的关键期。4岁以前是形状视觉发展的关键期；4~5岁是开始学习书面语言的关键期；5岁是掌握数学概念的关键期；也是儿童口头语言发展的第二个关键期；
5~6岁是掌握语言词汇能力的关键期。关键期理论要求教育工作者要充分利用关键期，采取积极的教育措施促进儿童发展。同时，教育工作者也要了解，与动物“印刻”不同，错过关键期的儿童或成人仍可通过适宜的教育获得良好的发展。
关键期的教育意义是什么？
关键期是指人的身体或心理的某一方面机能或能力最适宜形成的时期。在这一时期中，对个体某一方面的训练可以获得最佳成效，并能充分发挥个体在这一方面的潜力。错过了关键期，训练的效果就会降低，甚至永远无法补偿。
关键期的教育意义：
首先，关键期的提出促进了对儿童早期教育的重视。幼儿具有巨大潜力，实施早期教育可以充分发挥幼儿的学习潜力，促进儿童的身心发展。
其次，要注意选择最佳时机对儿童进行教育。在教育中，要抓住关键期的有利时机，及时而适当地对儿童进行教育，才能取得事半功倍的教育效果。
简述学前儿童教育的主要内容？
主要内容为：促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣；
发展幼儿正确运用感官和语言交往的基本能力，增进其对环境的认识，培养有益的兴趣和动手能力，发展智力；
萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯，以及活泼开朗的性格；
萌发幼儿初步感受美和表现美的情趣。选择内容要符合直观性、科学性、教育性、兴趣性、可接受性等标准。
简述学前儿童教育中智育的内容？
智育主要是培养智力的教育。学生治愈包括培养学生的学习知识的能力，观察力，注意力，记忆力，思维力，想象力和注意力等等方面的培养都是属于智育的内容
（1）保护和促进幼儿的学习兴趣，培养幼儿的学习主动性和良好的学习习惯。
（2）培养幼儿的感知能力和动手操作能力。
（3）引导幼儿初步学习周围生活中的知识和概念。
（4）发展幼儿的语言运用能力。
简述学前儿童健康教育内容选择的依据？
因为幼儿能否适应学前阶段的教育，直接关系到以后学校教育的成败。因此，许多国家特别注意研究每个幼儿的家庭经济情况、社会地位、父母的职业和文化素养等因素对幼儿的影响，然后根据幼儿不同的经历、素质、独创性等进行有针对性的教育，这样自然会提高每个幼儿对 教育的适应性。
简述教育的经济意义？
意义:1.国家经济发达程度决定国民受教育程度,经济发展水平制约着教育发展的规模和速度。
2.经济结构变化引发教育结构发生变化。知识经济时代的出现引发教育形式的变化。
3.经济的发展要求教育向着信息化方向发展
简述教育的文化意义？
文化对教育发展的制约影响作用，主要表现在以下几个方面：
①文化影响教育目的的确立；
②文化影响教育内容的选择；
③文化影响教育教学方法的使用。
（2）教育对文化发展的促进作用：
①教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用；
②教育具有传播和交流文化的作用；
③教育具有更新和创造文化的作用。
（3）教育与文化关系的特殊性
①文化本身是一种教育力量。体现在两个方面：一是特定时空中的文化构成了文化环境、文化氛围，对生存于其中的人产生着潜移默化的作用，发挥着强大的教育作用；二是一定社会的文化以不同的方式影响着学校文化、班级文化和课堂文化，对教育活动起着无形又强大的影响作用。
②教育本身是一种特殊的文化现象。教育具有双重文化属性：一方面它是传递和深化文化的手段，这是它与文化构成内容与形式的关系；另一方面它的实践者及实践本身又体现着文化的特质，如思想观念、价值倾向和行为方式，这是它就成为文化本体。由此可见，教育是一种特殊的文化现象，它在社会文化中具有十分特殊的地位。一方面，文化通过教育活动得以传递和深化；另一方面，文化通过教育发展得以丰富。
简述学前儿童科学教育对儿童发展的意义与价值？
（1）学前儿童科学教育有助于满足儿童发展的需要儿童具有天然的本能、兴趣或冲动，对学前儿童实施科学教育是满足儿童探究兴趣，不断激发幼儿的好奇、好问之心，使之将科学探究精神保留下去，为其后续学习生涯奠定良好的基础。
（2）学前儿童科学教育有助于儿童积累科学经验，发展探究能力儿童通过探索周边事物并进而认识世界，这种早期科学经验的获得为学前儿童后续形成有效的科学概念提供了具体而且形象的物质基础。同时在儿童科学教育的探究过程中通过提问、猜测、操作等获得科学经验，形成了科学思维方式，提高科学的探究能力。
（3）学前儿童科学教育有助于学前儿童的全面、终身发展科学教育不仅带给幼儿科学经验、知识的增长，而且能激发并保护幼儿探究自然的好奇心和对科学的兴趣，帮助幼儿初步掌握科学探究的方法，与其他领域教育配合促进幼儿主动性、积极性、创造性等优良个性品质的发展，提高幼儿合作交往、动手操作、语言交流、解决问题等方面的能力，等等。