教育学态度的特点
1时代性：该书立足于21世纪宏观时代背景，直面社会开放和价值多元的现实，着眼于高等教育改革发展的新要求，着眼于学生学习、生活、思想的新变化，认真研究学生工作的新课题。作者紧扣教育改革与发展主题和时代的脉搏，较全面地概括了与大学生紧密相关的高校教育教学改革管理模式所发生的新变化、呈现的新特点，体现出较强的时代性。
2实用性：理论联系实际并具有很强的操作性是该书的另一特点。全书分为背景篇、素质修养篇、工作务实篇。在工作务实篇中，具体、详细地探讨和研究学生干部常规性工作、班级工作、团支部工作、学生会工作、学生社团工作，富有操作性
古典教育学校的特点？
1、古代产生了学校，教育成为社会的专门职能，教育作为阶级统治的工具。
2、古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性。
3、古代学校教育适应古代经济与政治的发展具有阶级性，封建社会的学校教育还具有等级性。
4、古代学校教育适应古代思想文化的发展表现出道统性、专制性、刻板性、象征性。
幼儿教育学的含义？
学前教育学是研究学前年龄阶段儿童教育规律的科学，是教育学的一个分支学科。中国的学前教育学研究在社会主义社会条件下3～6岁幼儿教育的一般原理和幼儿园教育的任务、原则、学前教育学内容和方法，也包括学前家庭教育的要求和内容。
教育学的学科特点口诀？
学科特点口诀：自然、文化、实践，研究教学为本。
解释原因：教育学是一门跨学科的学科，需要关注自然科学、社会科学和人文学科的交叉。同时，教育学的核心是教学，因此需要以实践为基础。
内容延伸：教育学研究包括教育的目的、教育的过程、教育的方法和教育的效果等方面。其中，自然科学提供了人体、心理等方面的知识支持；社会科学提供了文化、社会、历史、政治等方面的背景；人文学科强调了人的价值、自由、等方面的重要性。实践是教育学最重要的部分，需要将理论知识应用到实际中。
具体步骤：教育学需要遵循“研究-实践-反思-再研究”的循环过程，不断探索教育学研究和实践之间的关系，提高教育的效果和质量。同时，教育学还需要与其他学科和社会实践不断互动，为教育改革和发展作出贡献。
学前教育学的特点？
学前教育的启蒙性，是指对学前儿童的教育要与他们的现实发展需要联系起来，要启于未发、适时而教、循序渐进，不损伤“幼嫩的芽”，并且要促使其茁壮成长。
在学前教育阶段，不以传授系统知识为主要目标。对于学前儿童来说，专门组织的教学活动，为他们提供的内容是最基本的，具有启蒙性;学前儿童自由地游戏玩耍，甚至进餐、午睡、穿衣等都是结合他们的生活在学前教育机构的一日活动来安排的，具有生活化的特点。在考试中凡是遇到“我们教给孩子的具体知识是粗浅的、容易理解的”这样的题干描述，我们一般选择启蒙性。
幼儿法规的特点？
幼儿法规的最主要特点还是要从孩子的年龄特征开始。对学前教育有规范的指导性作用。他是从学生的年龄特点和行为规范来进行这方面操作。
幼儿观察的特点？
答：容易关注新奇的、鲜艳的事物，但是缺乏稳定性、系统性和概括性，且持续时间比较短。
幼儿绘画的特点？
1、满足学前儿童审美情感需要的情感教育，具有强烈的情感色彩。处于学前期的孩子明显地表现出情感因素在其发展中的重要作用。他们喜欢想象，往往有惊人之作。孩子对美术有一种自然的需要，他们喜欢这里画画，那里画画，喜欢做色彩游戏。
2、在学前儿童美术发展过程中，从涂鸦期儿童的乱涂乱画，逐渐画出个什么东西，并给它命名，到象征期儿童为事物象征性地再造一个多半是不完整的、粗略轮廓的形象，再到图式期儿童用画来表达多种概念或凭自己的主观经验重新组合、加工变形的画面等，都显示出孩子独特的创造力。
3、培养学前儿童手、眼、脑协调活动的操作教育。学前儿童美术教育还应当重视儿童的操作。操作教育是学前儿童美术教育的重要组成部分，同时，孩子正是在操作中亲身体验某种情感的发展，体验美术活动自身的乐趣，进一步获得审美感知和审美创作。
幼儿律动的特点？
幼儿律动有两个特点:
第一个特点动作简单，形象典型律动首先要抓住模仿物的典型形象，使人一目了然，且动作不宜复杂，要简单易学，便于重复。
第二个特点音乐规整，节奏鲜明律动音乐结构规整，小节数对称，易于重复和记忆。律动的音乐节奏点清晰，易于幼儿踩踏节拍，同时区委节拍的强弱。
幼儿游戏的特点？
1.儿童游戏必须简单化。儿童游戏不需要很多技巧，不能很难，儿童能够简单上手，轻松过关。
2.儿童游戏必须趣味化。儿童游戏让小朋友玩起来有趣味，每一次点击都有反馈，每个反馈都很明显,活动,生动。
3.儿童游戏必须声音化。儿童识字很少，但是音乐、配音儿童能够理解，多使用音效来支撑游戏。
4.儿童游戏必须多彩化。儿童世界是五彩斑斓的，儿童游戏也是多亮丽的色彩。
儿童游戏是专为儿童来设计，一定要吻合儿童的需求，儿童喜欢才是好的儿童游戏。