亲子教育起源于什么年代的美国？
亲子教育是20世纪末期在美国、日本和我国台湾等地兴起的一种新的教育模式。要了解什么是亲子教育，首先应明确什么是亲子关系。亲子关系主要是父母亲与孩子之间的关系。对于什么是亲子教育，还没有一个很规范、统一的定义，我们可以通过它与家庭教育的比较，理解其含义
一提家庭教育，我们就知道是家庭中的长者对孩子的单向教育，父母是家长，具有威严的、不可侵犯的地位。而亲子教育给人的感觉则亲切、温和得多，它强调父母、孩子在平等的情感沟通的基础上双方互动，而且亲子教育涵盖了父母教育和子女教育两方面。它是通过对父母的培训和提升而达到的对亲子关系的调适，从而更好地促进儿童身心健康、和谐地发展。
美国的大学受教育比例？
美国人口普查局21日发布的数据显示，美国成人受教育水平不断提高。自2000年以来，美国25岁及以上人口中，最高学位为硕士的人数翻了一番，达到2100万；博士学位持有人数增加了1倍多，达到450万。
数据显示，目前美国成年人口中，13.1%的人拥有硕士学位、专业硕士学位或博士学位，而2000年这一比例为8.6%。从2000年至2018年，25岁及以上人口获得学士及更高学位的人数占比从25.6%升至35%。
其中，亚裔表现尤为突出。2018年，在25岁至29岁的亚裔美国人中，69.5%拥有学士及更高学位，而2013年这一比例是59%。此外，自2000年起抵美的移民中，有38.8%的人拥有学士或更高学位。
不过，在25岁及以上的美国人口中，仍有10.6%的男性和9.8%的女性最高学历是高中或同等学历。
什么主要起源于杜威的实用主义教育理论？
陶行知的“生活教育”思想主要起源于杜威的实用主义教学理论。“生活教育”理论提出“生活即教育，社会即学校，教学做合一”是在杜威的实用主义教育思想的基础之上结合我国国情所提出来的；“活教育”理论主张“大自然、大社会都是活教材”、“做中学，做中教，做中求进步”、“儿童五指活动”。
主题教育理论是把什么当作教育过程的主体？
主体教育理论把（教师、学生）当作教育过程的主体。
主体教育是一种基于主体哲学对教育培养什么样的人以及教育活动的认识，是一种教育的观念或教育哲学思想，它相对于依附性教育或客体教育而言。其基本观点是：人是教育的出发点，人的价值是教育的最高价值；培育和完善人的主体性，使之成为时代需要的社会历史活动的主体，是教育的根本目的；主体教育的过程必须把受教育者当作主体，唤起受教育者的主体意向，激发受教育者主体的自主性、能动性和创造性，使教育成为主体的内在需要，成为主体自主建构的实践活动。
美国的教育由什么确定？
美国教育主要由政府提供，由三级政府：联邦政府、州政府和地方政府（学区）的控制和资助。在小学和中学，课程、资金、教学和其他政策都由当地选举产生的学区委员会决定。学区通常根据官员和预算与其他地方事务分开。教育标准和标准测验通常由州政府制定。
金色摇篮的教育理论是什么？
金色摇篮潜能开发婴幼园致力于以脑科学为基础，以潜能心理学为依据，以乳婴幼儿为起点，以素质教育为目标，以“群体普通儿童理想（超常）发展”为主题，立足于脑科学的最新成果，根据全脑发育建构的规律，站在全程发展的高度，在强调早期儿童身心潜能开发的同时，强调全程发展、全程教育、全程学习重要性的理论研究与实践。
什么是教育学的理论？
教育学理论是“教育基本理论”的简称。主要研究教育学中的基本问题，探寻教育的一般规律和基本原理，对教育理论的发展和教育改革提供了依据。教育理论是教育学中的基础学科，为其他的学科提供了理论基础和实践成果。
教育学理论的研究方向有哪些?一、教育基本理论
教育基本理论不仅研究教育的本质、发展、价值、职能，而且研究教育与政治、经济、文化、人口、社会的关系。还探讨教育的目的、教学的原理、教学的研究方法等。
美国教育行政制度的基本特点之一？
美国教育行政体制的特点可以归纳为:彻底的地方分权。
什么教育是提倡一种复古教育的基础理论？
答：永恒主义教育是提倡复古的一种教育理论。
主要代表人物有美国的哈钦斯、阿德勒，英国的利文斯通和法国的阿兰等。他们的著作有《美国高等教育》、《民主社会中教育的冲突》、《教育的未来》等。
永恒主义教育理论主要包含以下要点：
第一，教育的性质永恒不变。认为理性乃是人性中共同的最主要的永恒不变的特性。因此，建立在这种永恒不变的人性基础上并为表现和发展这种人性的教育，在本质上也是不变的。
第二，教育的目的“是要引出我们人类天性中共同的要素”。永恒主义教育家认为，既然人类天性中存在共同要素——以理性为特征的人性，那么，教育的首要目的就应该是引出这些要素。教育就是理性的培养。
第三，永恒的古典学科应该在学校课程中占有中心地位。永恒主义教育家认为，从“永恒真理”中引申出来的“永恒学科”是发展“理性”的最好途径。
第四，提倡通过教学进行学习。永恒主义教育家认为，儿童的学习既然是为了开发他们内在的潜能，发展他们的理性，就应该通过教师的教学，激发学生的思维活动和理智训练。
美国的中小学教育那么糟糕，为什么美国的大学那么牛？
因为中国人看到的是美国高校中的名校，而没有看到美国中小学中的名校，这是其一；
其二，美国是世界强国，而且是移民国家，很多国家优秀的中学生留学美国，也使美国高校的生源变得更好；
其三，留学生中的很多顶尖人才留在美国，这也使美国的高等教育更胜一筹。