小学一年级上数学看图列算式？
这是一道小学一年级看图列算式题，小朋友容易写成4+4+2=10.其实，我们要注意观察小鸡脚的走向，就容易发现走了4只，来了2两只，于是正确答案是8-4+2=6.
小学一年级看图识字是什么？
汉字最好的方法就是象形，小孩子与其说是认字，不如说他们是记住了这个图形。 去了解一下付费的识字软件，每天几分钟，差不多一年可以认识一千多字吧，再加上看电视剧和动画片字幕，6岁前认识两千字应该没什么压力。
小学一年级看图写话关煤气？
看图写话《着火了》 一天，小白兔正在草地上散步，这时一只小松鼠急急忙忙的跑过来说：“小白兔，不好啦，你家着火啦！”小白兔一听拍着脑袋说：“哎呀！我忘了关煤气炉了。
” 他们急忙打了119电话，不一会儿消防人员就赶来了，火很快就被扑灭了。小白兔感激地对小松鼠说：“谢谢你及时告诉我，要不我家就会煤气爆炸的。小学一年级数学，看图写数字？
有朋友也问过我这道题，用几种方法推过得到几个答案：1、按图形与数字的排列来看，第一第三图形相差3，第二第四图形相差3，那么按数字排列规律应该是369、147，括号内应该是9；2、用加减法来解，第一第三图形方框都在外面，第二第四图形方框都在里面，有相同条件，相减抵消方框，差数均为3（此即为三角与圆的关系，至于三角与圆是相加还是相减暂不计，也即是三角±圆=3）因此括号内应该为3；至于其他答案如2也好7也好在这里就不再一一赘述。说下个人看法，个人认为本题没有标准答案，也不需要标准答案。看下右上角的提示：“想一想，说出理由来。”我们想一想，这句提示是否不标准，在数学题中用文字的标准表达是否应该是这样：“想一想，在括号内填入正确的数字。”因此个人认为本题考的不是纯粹的数学（一年级数学只是书名），而是考学生的创造性思维，锻炼同学们多角度的思考能力。不管结果是几，只要推理的过程与结果有合理的关联，那就是正确答案。简言之，结果不重要，重要的是过程。个人见解，仅供参考。
小学一年级看图写话大方的爸爸？
我老爸中等身材，长着一张方方的脸，他是一个辛苦的出租车司机。平时爸爸很少花钱，可是今天他却“大方”了一回，不过“大方”后却惹出了麻烦。。今天，爸爸吃过午饭就和一群妇女在一起打麻将。爸爸嬴了50块钱，于是就请妇女们去吃老鸭汤，一共花了80块钱。下午，老妈回来了，她听见那群妇女说:“你老公请我们去吃老鸭汤了。” 老妈一听这话，火就腾地一下窜上来，回家找到爸爸，两眼一瞪就大发雷霆:“你成天和那群小妇女在一起打交道，你就能养活自己?还请她们去吃老鸭汤，你可真大方呀!”说着就把一个小板凳往爸爸身上一砸，爸爸一下子躲过老妈的板凳，爸爸和老妈打起来了。我望着爸爸妈妈，就想出一个办法。我对妈妈说:“爸爸今天在车上捡到100元钱，所以他才请别人吃老鸭汤的。”爸爸妈妈这才没打了。唉，老爸，谁叫你要这样“大方”呢!
小学一年级就有看图写话合理吗？
合理，小学低年级看图写话是作文最初步的训练,是培养初入学儿童向观察客观事物过渡的一个桥梁和凭借,是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。
面对单幅图或多幅图,能写上几句话或写一段话,并非是一件很容易的事。“不积细流,无以成江海”,滔滔的江海就是发源于这涓涓的细流,这可以说是作文当中的一项基本功。
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如何提高小学一年级的看图写画？
1、对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想. 2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语. 3、根据表达的需要,学习使用逗号、句号、感叹号. 然而看图写话的过程又是一件十分困难的工作,那么怎样才能提高孩子们的写话能力呢?我认为激发孩子写话兴趣,教给孩子写话的方法,培养孩子写话的能力.可是,怎样才能做到使孩子对感困难的看图写话产生浓厚的兴趣并增强孩子看图写话的能力呢?在教学过程中我是这样做的： 首先,平时让孩子们每天坚持写“我的话”.老师鼓励孩子把每天有趣的事或者想和老师、父母交流的话等等写下来,这既是一个沟通的地方也是一种锻炼和巩固字句的方法. 其次,每天给孩子规定一个固定的阅读时间.多读,读多了写起来自然比较顺手. 第三就是多给孩子说的机会,特别是上课的时候,鼓励他们自由发表意见并多注意抓住课文中的一些关键词句让他们联系说话,不要求说得多么优美,尽量贴近孩子的生活,这个过程中老师要多示范并且多与他们交流. 第四就是要适时地告诉孩子们所谓写话就是把自己说过的话记下来而已,用文字表达日常的语句,通过一段时间的训练,说话与写句能力都有提高. 做好这些工作以后,老师就可以找一些孩子们感兴趣的图片进行练习了.在练习时就要针对具体的情况让学生明白看图写话一定要先仔细观察图片,要注意细节.我们在练习中还可以找几副稍不注意细节可能就离题的图片进行练习,学生只有经历了才会有记性的.
小学一年级关于兔子跑步的看图写话？
早上，在丛林里，年夜山君正在给上一次龟兔竞走的获胜者小乌龟发奖杯，而在一旁的小白兔却难得地哭了。
它很不服气，心想:“为何走得慢的小乌龟成功了呢?不行，我下次再不得第一，就打自己100下。”此时，小乌龟想:“我成功了也不能自豪，要是自豪也会像兔子同样失败的。” 过了几天，新的龟兔竞走又入手下手了。小白兔和小乌龟来到了比赛现场。年夜山君手里拿着发令枪1放，只听“砰”的1声，小白兔像离弦的箭同样飞驰了出去。而小乌龟则渐渐地跑着。不一会儿，小白兔就把小乌龟拉下了好远。小白兔边跑边想:“此次我可必定不能再失败了。”小乌龟也想:“我不能自豪、我不能自豪。” 小白兔跑啊跑，骤然它发现前面有一个小东西一边动，一边叫，跑近一看，原来是一只受伤的小鸟。小白兔心想:“竞赛要紧，仍是快跑吧。”但是它转念又一想:“情谊第一，竞赛第二，无论小鸟，它会有伤害的。”因而，小白兔又跑了回去。
小学一年级下册语文书皮看图写话？
有一天，小丽、小丁、胖胖坐在池塘边的草地上看荷花。
荷花可漂亮了，一片片花瓣紧紧相连，在太阳光下颜色很鲜艳。绿绿的荷叶像一把伞。荷叶上有许多小水珠，风一吹小水珠就滚来滚去。小青蛙在荷叶上唱起了美妙的歌儿。还有亭亭玉立的莲蓬，上面一个个小孔好像在说:“我们成熟啦，你们快来摘吧!”小丽说:“夏天的景色真美呀!”小丁说:“对。”胖胖说:“是呀!”他们在池塘边很开心!小学一年级看图写话作文评语怎么写？
1,简单交待时间,地点和结果…语言简练,规范,开篇吸引人.…以…开头,较有新意.前因后果娓娓道来.开篇简明扼要,精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象.以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境.开头直奔主题,也是一种写法.开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼,反问句开头,吸引读者.开头直奔主题,让人一目了然.小学看图作文评语大全：开头点题,用词很吸引人.2,场面和气氛描写为文章增色不少;…对精彩地方进行简单描述;点面结合简单介绍情况,自然过渡到下一段;情境描写调动起悬念;充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动.简要叙述前因,进行铺垫.这一部分可以加入对话或者一些心理描写.将…改成…更合适些,自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动.叙事中夹写景,以已度人,将心比心.拟人化语言使文章更显得生动活泼.外形描写十分有趣,突出了…的可爱.介绍中融入了自己的思想,有感染力.用了列数字,举例子的方法,很形象.过渡自然,每一段交待得很清楚.这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动.