1、营造民主平等、和谐融洽的人际关系。民主平等、和谐融洽的育人氛围，是建立在民主、平等的基础之上的。愿家师长放下您的威严成为孩子的良师诤友。生活中多一些幽默、多一些笑，当意见发生分歧时，不要当仁不让，需要以幽默的语言来结束这场争论。我们对人要热情大方，要尊老爱幼，时常体现一颗仁爱之心，这不光是道德的体现，也是给孩子看，是他们的榜样。我们要体贴关心孩子，尤其对常犯错误的孩子，更应从感情上亲近他们，从兴趣上引导他们，从学习上帮助他们，从生活上关心他们，使他们对师长的隔阂和对抗心理消除，乐意接受教育劝导，逐渐改正自己的错误认识和不良行为。
2、善于倾听，尊重孩子，给孩子平等的发言权。不管孩子的话对不对，师长都要尊重孩子，学会倾听，无论孩子讲什么，一定要耐心倾听。以便了解孩子后对症下药，解决矛盾。当孩子充分表达意见后，师长应做出积极的姿态，这可以让孩子心情愉快，充满成就感，有利于双方下一次的情感交流。对于孩子的偏激，我们要耐心细致地进行疏导，不随意指责或草率评论。
3、情理交融而留有余地，给孩子反省时间以化解阻力。在批评教育孩子时必须尊重他们，注意场合与措辞，做到理与情要交融共进，忌用伤害孩子自尊心的话语。批评的着眼点应该放在如何促进孩子改正缺点上，就事论事，不翻旧账。当孩子情绪反应强烈、言语冲动的时候，干脆使用短暂的沉默，留给他们情绪变换和思考的余地，这时你既理清了思路，又有了选择措辞和观察学生反应的机会。等孩子冷静思考，冲动平息，有了思想准备后，就相对容易接受大人的意见。
4、孩子出现逆反多用“冷处理”， 疏导为主。当孩子出现“逆反心理”，往往来势凶猛，进行公开抗拒和吵闹。这时千万不要实行“关、卡、压”式的堵，而应该先“冷处理”，再想法先摸清情况，了解产生逆反心理的原因。然后心平气和地询问交流，摆事实，讲道理，并希望你能够站在家长的角度，体会家长的爱心和不易，动之以情，让为自己的行为给家长带来不安而感到内疚自责，接受家长的干涉与矫正。
5、对青少年要坚持多鼓励表扬，巧敲打。批评虽然可以帮助受教育者认识错误，但其心理总是不悦的，至于粗暴的批评，更是一种适得其反的做法。在人们的心灵深处，最渴望得到的是他人的赞赏与肯定。多一份鼓励，就少一个叛逆者；多一句赞美，就多一点转变逆反青少年的希望。我们应改变教育策略，对他们身上的闪光点，哪怕是一个小小的进步都给予肯定或表扬，然后再指出错误之处，提出希望，他们就能很乐意地接受。
6、充分发挥班集体的群体教育作用。教师要努力创建良好的班集体，培养健康向上的班风，同学间团结友爱，自尊自重，充分发挥集体规范和正确舆论的教育作用，有助于消除学生的逆反心理。
7、家校要配合教育。对于有“逆反心理的学生”，家长应与老师密切配合进行矫正。如果家长缺乏教育的常识和方法，可以向老师咨询请教，使自己掌握一些基本的教育方法，使家庭教育与学校教育协调进行，为学生的健全人格的形成创设了良好的条件。