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幼儿语言领域教育目标包括哪些方面?

幼儿语言领域阶段目标

小班上学期

一.倾听理解

1.会安静地倾听别人说话,并用眼睛注视讲话者;

2.能听懂别人说话的意思;

3.理解简单的指令和要求,学会识记成人的指令要求;

二.表达交流

1.乐意用语言表达自己的需求和愿望,正确发出普通话中大部分语音;

2.喜欢与同伴交流,知道在与别人对话时要轮流进行;

三.欣赏阅读

1.喜欢听故事、诗歌等,愿意参加文学活动,对文学作品的语言感兴趣;

2.初步理解文学作品主要内容,学习用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解;

小班下学期

一.倾听理解

1.乐意说普通话,能识别普通话的基本发音,在生活游戏中,学习分辨语音、语调的变化;

2.常用的名词、动词等几种词类的意义。

二.表达交流

1.能用短句讲述事情的经过,并让别人听懂;

2.能对自己感兴趣的事物多提问,喜欢讲短小的故事。

三.欣赏阅读

1.在文学作品原有基础上扩充想象,替换或仿编儿歌中简单、明显的一词或一句。

2.对阅读图书感兴趣,学会重点观察单幅画面,会独立辨认图书中的人或物。

中班上学期

一.倾听理解

1.对教师及同伴的言谈话语有兴趣,亲近倾听并参与谈话。

2.能集中注意力专心地倾听别人讲话,不打断别人的讲话。

3.能听懂并理解较复杂的指令和规则,并能正确、较迅速地按要求行动。

二.表达交流

1.能大方地在集体面前较连贯地表达自己的需要、兴趣和想法。

2.学习发起谈话的方法,对所听到的信息给予相关的评论、行动。

三.欣赏阅读

1.

喜欢欣赏不同体裁的文学作品,学会有顺序的观察画面,了解情节,感受文学作品语言的丰富和优美。

2.理解文学作品的人物形象,感受作品所表达的情感,能运用较恰当的语言、动作、绘画等方式表达自己

的理解。

3.在欣赏文学作品的基础上发展想象,替换或仿编有韵律的诗歌或散文。

中班下学期

一.倾听理解

1.能独立的看书,对词汇、语法敏感,对日常生活常见符号、标志、文字感兴趣,阅读过程中初步了解汉字的由来。

2.懂得爱护图书,会按页码的顺序阅读单页多幅的图书,有正确的阅读姿势。

二.表达交流

1.会用合适的语言习惯与同伴对话交流。

2.能用较连贯的语言有顺序地表达事件的主要经过。

3.能清楚地提出自己想问的问题。

三.欣赏阅读

1.会使用普通话,能正确发好翘舌音和舌根音。

2.理解较多的形容词、副词、代词、数量词等词义。

3.能根据文学作品的画面形象扩展想象,仿编或续编一个情节或一个画面。