目标衡量的四个维度？
1、知识与技能：掌握数与代数的基础知识，经历图形的抽象、分类和性质探讨，掌握图形与几何的基础知识，在实际问题中收集和处理数据，并掌握统计与概率的基础知识，参与综合实践活动，积累活动经验；
2、数学思考：体会代数表示运算和几何直观等方面的作用，初步建立数感、符号意识和空间观念，发展形象思维和抽象思维，了解数据和随机现象，体会统计方法的意义，在数学活动中发展合情和演绎推理能力，清晰表达想法，学会独立思考；
3、问题解决：学会提出问题，获得分析和解决问题的基本方法，学会合作交流，初步形成评价与反思的意识；
4、情感态度：积极参与数学活动，锻炼克服困难的意志，建立自信心，了解数学的价值，勇于质疑，实事求是。
制定企业目标规划的三个维度？
第一是财务维度。最终是为股东的利益服务，股东关注的是公司的财务表现，所以第一步是要把公司战略转化成具体的财务指标。
第二是客户维度。为了实现财务指标，我们应该给客户提供怎样的产品和服务呢？客户的需求有哪些？客户的痛点是什么？我们怎么优化我们的产品为客户提供好的服务？
第三时流程维度。为了给客户提供这样的产品和服务，我们的业务流程、管理流程还需要做哪些改进？
物理教学目标四个维度？
我觉得物理教学四个纬度指的是三位目标的基础上再加强从物理走向生活，从生活走向物理的一个目标。即第一，知识与技能，要掌握最基础的物理知识点。
第二过程与方法，要掌握学习物理，应用物理的方法，体验学习的过程。最后就是情感态度与价值观。要培养出探究科学精神和爱国情怀。
地理教学目标四个维度？
第一个维度是知识目标。学习和掌握学科知识是整个学习过程的第一步，是掌握学科的表述语言，是为了实现解决学科问题的基础环节，这个维度是面向全体学生。
第二个维度是技能目标。在熟练掌握了基础知识之后，运用这些知识去解决一些实际问题，在应用的过程中进一步巩固和夯实知识目标，当这种技能固化成本能之后，技能目标才算是被真正地掌握。
第三个维度思维目标。教学就是教会学生成为一个思维的强者，思维目标的实现就是终极的教学目标地实现。这个维度要贯穿于整个教学过程。
第四个维度是情感、态度和价值观目标。从文本中不但掌握技能，同时还要感悟到文本表达的情感，里面渗透的真情实感和价值取向。
教学目标的四个维度？
1.知识目标。这是第一个维度，也是基础维度，学习和掌握学科知识是整个学习过程的第一步，是掌握学科的表述语言，是为了实现解决学科问题的基础环节，这个维度是面向全体学生的，也是保底教学的重要环节，这个维度要做到扎实，准确，熟练。
2.技能目标。这是第二个维度，在熟练地掌握了基础知识之后，再运用这些知识去解决一些实际问题，在应用的过程中进一步巩固和夯实知识目标，当这种技能固化成本能之后，技能目标才算是被真正地掌握。技能目标最关键的最难的是举一反三，触类旁通，也就是教学中的固化和迁移环节。
3.思维目标。思维时看不见摸不着的，但是他有具体的表现形式，通过这些外在的形式来追寻思维的轨迹。教学的本质就是教会学生成为一个思维的强者，有了学科思维就等于给了学生打开学科大门的钥匙，所谓的思维就是指用学科的语言和方法解决学科本身及学科外延问题的途径，这个过程具有很强的再生性和创造性，也存在明显的思维层次和思维质量。思维目标的实现实际上就是终极的教学目标地实现。这个维度要贯穿于整个教学过程，包括教师对教学的内容地设计，包括前两个维度的实现，包括学生的学，包括老师的教，包括目标的实现过程。
目标成本制定四个步骤？
目标成本确定的基本步骤：目标成本的初步测算、目标成本的可行性分析和目标成本的分解。
目标成本的初步测算。目标成本是根据预计销售收人和目标利润计算出来的，即：目标成本＝预计销售收人-目标利润。确定预计目标利润的方法有：
第一，目标利润率法。目标利润＝预计销售收入*同类企业平均销售利润率；或目标利润＝本企业净资产*同类企业平均净资产收益率；或目标利润=本企业总资产*同类企业平均资产利润率。
第二，上年利润基数法。目标利润=上年利润 x 利润增长率。
目标成本的可行性分析。目标成本的可行性分析是指对初步测算得出的目标成本是否切实可行所做出的分析和判断的过程。分析时，主要是根据企业实际成本变化的趋势、同类企业的成本水平，充分考虑企业增产节约的潜力，对某一时期的成本总水平做出预计，看其与目标成本的水平是否大体一致。
目标成本的分解。是指设立的目标成本通过可行胜分析之后，将其自上而下按照企业的组织结构进行逐级分解，落实到有关责任中心。成本分解通常不是一次可以完成的，需要一定的循环，不断地修订，有时甚至需要修改原来设立的目标。
( 3 ）作业成本控制。即以企业在生产经营过程中所发生的作业活动为对象进行的成本控制。分析作业及其相关成本，了解企业资源运用的情况以及各项作业成本的多少，从而有助于妥善地规划资源，并尽量选择成本较低的作业来满足顾客的要求。此外，作业成本控制的实施还可以使责任归属更加明确，使管理上的问题更易发现而得到及时地改进。
( 4 ）供应链成本控制。供应链是围绕核心企业，通过对信息流、物流和资金流的控制，从采购原材料开始，到制成中间产品以及最终产品为止，再通过销售网络把产品送到消费者手中，是联系供应商、制造商、分销商、零售商以及最终用户的网链结构。它不仅是物流链、资金链，还是一条增值链。物料在链条上因加工、包装、运输等活动而得到增值。
（5）质量成本控制
质量成本控制是指为控制产品质量的作业活动而发生的费用以及由于质量不合格而给企业增加的额外开支。
初中数学教学目标四个维度？
1、知识与技能获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。
2、数学思考初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。
3、解决问题培养学生独立思考问题的能力，同时能对较复杂的问题有计划、有把握的处理。
4、情感与态度在探索新知的过程中，体会数学的趣味性。进而养成善于思考、勤于钻研的好习惯。
体育教学目标四个维度举例？
体育教学目标四个维度是“职业、敬业、专业、乐业”。
职业
从社会和学校的层面来看，体育教师是学校教育的重要组成部分。体育与健康课教学、阳光大课间活动、课外文体活动、运动队训练与竞赛和国家体质健康标准的测试等方面组成了学校体育教师工作的重要内容。
因此，围绕着职业规划和职业特色，体育教师要做到3具备∶
第一要求教师具备良好的职业目标∶能正确对待教师职业和教育教学工作，加强自身的运动技术技能的学习，做到严于律已，以身作则。
第二要求教师具备优秀的职业素质∶自觉遵守社会公德、职业道德及劳动纪律，养成谦虚谨慎、宽容待人、平易近人和诲人不倦的品行。
第三要求教师具备扎实的专业素质∶有丰富的专业知识、教育专业理论和专业能力。
小学数学教学目标四个维度？
小学数学教学目标分成四个维度：知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度。
1、知识与技能，获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。
4、数学思考，初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。
3、解决问题，培养学生独立思考问题的能力，同时能对较复杂的问题有计划、有把握的处理。
4、情感与态度，在探索新知的过程中，体会数学的趣味性。进而养成善于思考、勤于钻研的好习惯。
信息技术教学目标四个维度？
信息技术教学的四个维度，首先是知识与技能，目标属于结果目标。
第二个是过程与方法，目标属于体验性目标。
第三个是情感态度，价值观目标属于体验性目标。洗技术教育的第三个目标还应该是技能目标。信息教师教育应该是让学生学会动手操作能力，上网搜寻资料的能力，所以他这个技能目标就非常关键。