教师专业发展的能力要求有哪些？

现代教育技术，对教师专业发展的能力要求有哪些？

答：1、树立现代教育观念，掌握科学教育方法，

2、实施主体自控策略，增强教师的教学效能感，

3、通过说课和微格教学方式，提高教学监控能力，

4、实施教学策略训练，提高教师教学策略技术，

5、运用教学反馈技术，注重教学反思训练。

教育专业能力测验包括哪些内容？

教育专业能力测验包括绘画、即兴弹唱、舞蹈。教师专业技能测试考试内容为：专业知识和能力、教育教学内容、教学设计、教学技能、自我评价和综合表现等而教育教学能力测试包括：专业知识和能力、教育教学内容、教学设计、教学技能、自我评价和综合表现等。

一、测试内容(满分100分，按60%计入面试成绩)

1.绘画(满分30分)：内容为命题儿童画，全体考生集中，独立创作。组织单位提供四开铅画纸，画笔、颜料等画图工具考生自备，限时30分钟内完成。

2.即兴弹唱(满分40分)：由组织单位提供视唱曲谱，考生随机抽取曲谱一份，用钢琴自弹自唱歌曲，限时3分钟内完成。

3.舞蹈(满分30分)：根据组织单位提供的背景音乐，自编舞蹈动作，限时2分钟内完成。

教师专业技能测试考试内容为：专业知识和能力、教育教学内容、教学设计、教学技能、自我评价和综合表现（包括仪表与心理素质）等。

教育教学能力测试包括：专业知识和能力、教育教学内容、教学设计、教学技能、自我评价和综合表现（包括仪表与心理素质）。

基本素质和综合能力测试包括：

1、教育学、教育心理学、教学法等的基础理论、基本知识及与教育相关的法律知识;

2、专业(学科)理论知识与技能。包括专业(学科)理论知识和技能、与本专业(学科)相关联的实践能力、对本专业(学科)教学大纲和教材的理解掌握水平等;

3、教育教学实践能力。包括分析教材、确立教学目标、设计教学方案、选择教学方法、运用教学语言、使用现代教育技术、开展教育教学研究能力等;

4、基本教育教学素质。包括仪表举止、口语表达、思维能力、心理素质等。

护士专业毕业应具有哪些能力要求？

护士护理专业毕业的学生应掌握以下能力：

1、掌握相关的人文社会科学、基础医学、预防保健的基本理论知识，掌握护理学基本理论、基本技能、基本知识，掌握护理急、慢性和重症病人的护理原则、技术操作、专科护理和监护技能，并能够应用护理程序对服务对象实施整体护理；

2、具有社区健康服务、护理管理和护理教育的基本能力；

3、熟悉国家卫生工作方针、政策和法规；了解护理学的学科发展方向与动态；

4、掌握医学文献检索、资料调查的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

教育教学能力奖状有哪些？

教育教学效果奖状包括

1、优秀教师、模范教师：国家级、省、市级、校级；

2、优秀教育工作者：国家级、省、市级、校级；

3、优秀班主任：国家级、省、市级、校级；

4、学科带头人：国家级、省、市级、校级；

5、骨干教师：国家级、省、市级、校级；

6、先进工作者：国家级、省、市级、校级；

7、优秀共产党员：国家级、省、市级、校级；

8、教师教学大赛获奖证书：国家级、省、市级、校级；

9、教师创新设计教学技能大赛获奖证书:国家级、省、市级、校级；

10、教师“三优”评比活动获奖证书：省、市级；等

幼儿园教育内容选择有哪些原则或要求？

1.与课程目标相一致

幼儿园课程内容是依据幼儿园课程目标选择和确定的，它要体现目标的方向和要求、为目标服务，可以说目标为内容的选择提供了一个基本的范围和标准。

2.考虑发展的适宜性

所谓发展适宜性原则，是要求我们在选择课程内容时，要与本地区、本园、本班儿童以及个别儿童的实际相符合。课程内容既要适合儿童的一般年龄特点，又要适合儿童的个别差异，既要从儿童的实际水平出发，又不能迁就于现有的发展，而是要让孩子经过努力获得提高。

3.能够让儿童获得直接经验

0—6、7岁的儿童，年龄越小越是以直观行动思维为主，随着年龄的增长，发展为以具体形象思维为主，认知能力的提高离不开具体动作和具体事物的支持。在设计幼儿园课程时，就必须考虑课程的内容是否可以经验化，即课程内容能否在具体的、生动的活动中，在儿童积极的操作、探索和体验中被有效地接受。

4.是儿童感兴趣的、关心的

大量的心理学研究成果表明，儿童的兴趣、需要及已有的经验是学习的动力和基础。为了促进儿童的健康成长，引导有效的学习，教育者必须关注儿童，关注他们的兴趣和需要。儿童乐于参加的、能够全身心投入的活动，一定是他们感兴趣的活动。

5.源于生活，并加深对生活的认识

一方面，课程内容可源于儿童生活中的真实事件。另一方面，课程内容要能加深儿童对于生活的理解。

6.课程内容要利于儿童的长远发展

幼儿园课程内容涉及的是人生发展的最基本问题，如良好的行为习惯、健康的生活方式、良好的情感、态度、学习、做人的基本能力等。当前要注意的是幼儿园课程内容的超载问题。

7.课程内容要利于儿童的全面发展

学前儿童的发展包括身体的、认知的、情感的、社会性的发展等多个方面，各方面的发展相互联系、相互制约，形成有机的整体，因此选择课程内容不能以孤立地发展儿童某一方面的技能为主要目的，而要从全面的角度满足儿童整体发展的需要。

特殊教育教师专业标准有哪些要求？

特殊教育教师专业标准基本要求

贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。 2.理解特殊教育工作的意义，热爱特殊教育事业，具有职业理想和敬业精神。

3.认同特殊教育教师职业的专业性、独特性和复杂性，注重自身专业发展。

4.具有良好的职业道德修养和人道主义精神，为人师表。 5.具有良好的团队合作精神，积极开展协作交流。

6.关爱学生，将保护学生生命安全放在首位，重视学生的身心健康发展。

7.平等对待每一位学生，尊重学生人格尊严，维护学生合法权益。不歧视、讽刺、挖苦学生，不体罚或变相体罚学生。

8.理解残疾作为人类多样性的属性，尊重个体差异，主动了解和满足学生身心发展的特殊需要。

9.引导学生正确认识和对待残疾，自尊自信、自强自立。 10.对学生始终抱有积极的期望，坚信每一位学生都能成功，创造条件，促进他们健康快乐成长。

11.树立德育为先、育人为本、能力为重的理念，将学生的品德养成、知识学习与能力发展相结合，潜能开发与缺陷补偿相结合，提高学生的综合素质。

12.尊重特殊教育规律和学生身心发展特点，为每一位学生提供合适的教育。

13.激发并保护学生的好奇心和自信心，引导学生体验学习乐趣，培养学生的动手能力和探究精神。

14.重视生活经验在学生成长中的作用，注重教育教学、康复训练与生活实践的整合。

15.重视学校与家庭、社区的合作，综合利用各种资源。 16.尊重和发挥好少先队、共青团组织的教育引导作用。

17.富有爱心、责任心、耐心、细心和恒心。 18.乐观向上、热情开朗、有亲和力。

19.具有良好的耐挫力，善于自我调适，保持平和心态。 20.勤于学习，积极实践，不断进取。

21.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。

教育整顿要求有哪些？

教育整顿要求有教育整顿方案、措施和组织实施、达到效果。

简述教师的专业能力有哪些？

专业能力包括理解他人和他人交往的能力、管理和、教育科研能力以及养护能力。

组织活动能力、社会交往能力、语言表达能力和自我提高能力、还包括计划能力、组织和管理能力，观察和分析能力、指导和总结评价的能力，总结概括为：

1、有效地选择、组织教育内容的能力2、创设发展支持性环境的能力，3、领导和组织能力四、实践智慧实践智慧主要表现在对知识传授的超越、教学机智及对自我完善的不懈追求等方面，有强烈的问题意识和敏锐发现问题的能力也是教师实践智慧形成的一个主要的标志。除此之外，教师的实践智慧还表现在对教育过程进行设计，组织实施和评价等方面

体育教育专业视力有要求吗？

是的，体育教育专业视力有要求。1. 由于体育教育专业需要进行多种体育运动，如篮球、足球、游泳等，所以身体协调性和敏捷度是重要的考察指标，而视力是影响身体协调性和敏捷度的因素之一，因此要求体育教育专业学生具有正常视力水平。2. 除此之外，有些体育专业，如田径、射箭等，更加考察学生的精确度和反应能力，这就需要学生具有更好的视力水平，保证在运动时准确把握目标和反应及时。3. 需要注意的是，不同院校对体育教育专业的视力要求可能有所不同，学生可以在了解自己的目标院校后再进行视力检测等相关方面的准备。

体育教育专业需要具备的能力？

作为一名体育教师，应该具备的专业能力包括以下几个方面

一是对学生体质健康标准十分熟悉，这样才能够有效的安排好体育课教学工作。