教育孩子读书与不读书的区别？
区别一、气质差异明显。
都说腹有诗书气自华，读书多的人，见识广了，思考多了，整个人由内而外散发出来的精气神儿是不一样的，这也是我们所说的气质。长期与书为伴的人，周身都充满着书香之气，那是一种知识沉淀在身体里的美，一种由内而外发散出来的灵魂香气，可以感染到别人的文雅气场。而没读书或者读书少的人，身上或许也会有一些历练的沧桑和韵味，但却不会有读书形成的儒雅气质。
就像有句话所说，我们读过的书，走过的路都会体现在我们的气质里。
区别二、思维能力不同。
读书少的人，大脑中各种知识的储备很少，看问题的角度往往比较单一，很容易钻牛角尖，一条道走到黑。而读书多的人，通过阅读和书中的人物交朋友，跟着他们一起经历各种喜怒哀乐，学习和借鉴了一些好的处理方法和经验教训，看问题的角度自然也就更全面、更客观、更理性。
每个人的一生都不可能一帆风顺，该经历的总要去经历，该学习的总要去学习。读书这件事，父母无法替代，只能是孩子自己读书，自己在书海中遨游，体验知识碰撞的乐趣，感受头脑风暴的快乐。
读书百遍，其义自见。读着读着，思路就开拓了，方法也就越来越多了。
区别三、就业机会不同。
虽说读书不是万能的，但没有读书是万万不能的。竞争残酷的就业环境，没有读书换来的文凭加持，孩子又怎么能找到一份称心如意的工作？诚然，孩子的兴趣和爱好值得尊重，但前提是你得先有一份能够支撑自己热爱的一份得体的工作。
因为读书少，文化水平低，可选择的就业机会很少，就只能干一些卖力气的体力活；而反之，如果读书多，文化水平高，可选择的就业机会更多，将来就可以不那么辛苦。
区别四、心理承受力不同
读书少的人，思维和交际圈都很局限，遇到困难、挫折往往只能靠死磕、硬扛，不懂得如何向周围的人或者是社会求助，也不懂得如何释放自己的心理压力，心理承受能力自然也就不好。比如前两天看到的一篇文章，一位农民因为没有钱给小孩治病而喝农药身亡，就是因为感觉走投无路导致。
而如果你读书多，那遇到类似情况就会更有路子。你会懂得通过媒体、互联网、救助机构等各种途径筹集资金，寻求帮助，也会懂得做冥想、听音乐、做运动等方式来让自己放松，更不会放弃自己的责任和义务去寻短见。
书籍对人的影响是潜移默化的，不管你读的是专业书还是杂书，不管你是用诵读还是默读的阅读方式，人只要有书相伴，又愿意读它的时候，就会知道人生道路虽窄犹宽，虽崎岖也平坦，你会渐渐理解孔子所说的“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。
孩子读书找教育局还是学校？
一般来说孩子读书都是找你想去的学校沟通，尤其是那些新生入学都是在当地教育部门认定的官方网络平台提交资料等待审核，审核未通过可以查看未通过原因然后补齐资料等待人工审核或者去该学校线下报名审核！
插班生也是一样的流程，如果说你与想去的学校有分歧那你可以去当地教育部门咨询了解要如何解决
什么电影能教育小孩子发奋读书？
《阿甘正传》《小孩不笨2》《一球成名》 《勇敢的心》《少年特工》《奇迹男孩》《放牛班的春天》《心灵捕手》《死亡诗社》《自由作家》《生命因你动听》《卡特教练》《地球上的星星》《黑板》《美丽的大脚》《三傻大闹宝莱坞》《荒岛余生》《风雨哈佛路》《听见天堂》《荒野生存》《侧耳倾听》《永不妥协》《花木兰》等等都可以教育小孩发奋读书。
刀锋樊登教育如何让孩子爱读书？
刀锋樊登教育能够让孩子爱读书因为刀锋樊登教育的教学理念注重发掘孩子的兴趣点，增强孩子的自主学习能力，同时提供多元化、趣味性的阅读材料和阅读活动，营造良好的阅读氛围，从而引导孩子慢慢培养起爱读书的习惯和兴趣此外，刀锋樊登教育也会关注孩子的个性特点和阅读习惯，根据孩子的实际情况提供针对性的阅读计划和指导，帮助孩子进一步理解和欣赏阅读材料，激发他们的阅读兴趣，提高阅读水平和素养这种个性化、全面性的教育方式能够有效地让孩子爱读书
爱的教育卡拉布里亚的孩子读书阅读笔记？
暑假，我读了一本＜爱的教育＞,是一个意大利的小孩写的日记。其中有一个故事讲述了一个卡拉布里亚的小男孩来到了意大利的一所学校，他感到有些孤独，老师说：＂如果有谁欺负卡拉布里亚的小孩，就因为它不是本地人，那谁就没有资格面对我们的三色国旗。＂在老师和同学友好的关爱中，卡拉布里亚男孩感受到了温暖。读了这个故事，我想到了我们学校也有不同肤色，不同国家的小朋友，我们也应该和他们热情友好的相处，让他们感受不到孤独和陌生，爱上我们的学校。 还有一篇让我感动的文章是