不良事件警示教育的意义？
最主要是希望做出不良事情的人悔改，心生畏惧，给予他机会。
突发事件对孩子有什么教育意义？
孩子是家庭的希望和未来，家长们总是希望给孩子营造美好的成长环境。但不少家长片面追求孩子的智力发展，忽视生存教育，容易造成孩子过于依赖，应变能力弱，遇到问题只能等待家长或老师帮助解决。
孩子多经历一些突发时间，能培养独立解决问题的能力。纵观人类和动物发展史，独立解决问题是一个人或动物成长的必备能力，多经历突发事件才能迅速成长，理论总容易与纸上谈兵挂钩在一起，实践和真正的经历才更容易刻骨铭心。以下截取自甜甜蜜蜜紫嘟嘟博文：
对孩子来说，最好的技能，就是生存的技能。因为生命权是孩子最基本的权利，也是 所有教育和美好生活的前提。家长都希望，孩子能一直拥有充满阳光的
幸福生活，但他不能永远做家中的小鸟，总有要出去展翅高飞的一天。所以，在孩子真正遇到风雨前，家长应该培养孩子面对突发事故的应变能力，让他更加冷静、坚定、勇敢，以自己的力量获得积极的结果，这才是他更坚强的翅膀。
学习：从生活中来
在风平浪静的日常生活中，家长该如何培养孩子面对突发事故的能力呢？
●多和孩子谈论突发事故及其危害，事故并不是总会发生，但要通过适时教育使孩子获得应对的技巧，特别是发生事故时的自救和向其他人提供适当的援助。让孩子明确，突发事故并不那么可怕，我们能够学习如何保护自己，在安全的情况下给他人援助，避免受到伤害，或者把伤害最大程度地降低。
●在日常生活中解决问题时，家长要运用自身的冷静、理智作榜样，如：切菜手被划伤了，能够平静地讲述自己的伤势，请孩子帮助拿创可贴；孩子摔跤了，家长不要大呼小叫，而是询问伤情，根据情况采取不同的处理方法；孩子把牛奶撒了，家长也不要一味责备他不小心，而是递给他一块抹布，让他快擦擦。这些点点滴滴会融会到孩子的心里，使孩子的信念不断得到强化，这就是，自己对生活具有控制能力。这样，在遇到突发事故时，孩子也就能够冷静、平和地处理。家长同时也一定要让孩子明白，在危险面前逞强并不是勇敢的行为，如果遇到解决不了的问题，一定要懂得向他人求助。
●家长可以常就实际或书上的问题跟孩子讨论，家长(孩子)遇到什么问题，可能会产生哪些后果，应该采取什么样的措施解决问题。在不断的演练中，孩子应对事故的技巧和避险能力才能得到提高。
●家长要营造充满自由、尊重和爱的家庭环境。这会使孩子获得强大的被关爱感和安全感，在遭遇突发事故时，才不会轻易产生强烈的负面情绪。而且，在这种家庭环境下成长的孩子，即使遭遇了突发事故，也能够冷静处理，并能在事后很快恢复自信。
对策：突发事故之安全锦囊
孩子一生平安是家长最朴实的心愿，但现代生活充斥着各种潜在的危险，孩子心中却没有对危险的警惕性，加上求知欲和模仿欲强，受好奇心驱使，大多喜欢攀高、乱吃药物、触摸电器和玩火等，如果家长不在伤害真正到来前未雨绸缪，很容易使孩子发生危险。溺水、 交通事故和火灾是孩子可能遇到的较多、也是较严重的突发事故，下面，我们重点向家长介绍这三类事故的预防和应对措施。
溺 水
不要让孩子在无大人陪伴的情况下到水边、井边玩耍，也不要让其在下水道井盖丢失的道路上行走，如果附近有井盖丢失的下水道口，家长应积极联系有关部门进行检修。有条件的家长应该让孩子尽早在正规场所学习游泳。特别要告诉孩子，如果有人溺水，不要惊慌，也不要盲目施救，应就近寻求成人帮助，并尽快拨打110报警电话和120急救电话。
交通事故
平日里教孩子懂得相关交通安全知识，熟悉各种交通信号和标志。告诫孩子不要在马路上追逐打闹，也不要在铁路轨道上行走、玩耍。年龄较小的孩子不要单独过马路，过马路时应看清指示信号，左看右看，车来让道。行走时，不要埋头看书或玩耍。汽车行驶时不可在车厢内随意走动，不要将头、手伸出窗外。乘坐轿车的孩子，一定要系好安全带。上下车时要注意待车停稳。
孩子上街时，家长也应尽量给他穿戴颜色鲜艳的衣帽，背上醒目的书包等，以引起司机注意，减少事故的发生。
火 灾
告诫孩子不要随意玩火，发现火灾要迅速逃离火灾现场，及时拨打火警电话119，并讲清楚住处；火灾时不能钻到阁楼、床底、 橱柜内；火势不大时，可披上浸湿的衣服向外冲；在浓烟中要放低身体，最好用湿毛巾捂住口鼻；若身上已着火要就地打滚使火熄灭；被火围困时，最好在卫生间关闭门窗，不断向门窗浇水；要赶快向室外抛枕头等小物品，夜间则打手电，发出求救信号。
特别提醒：
培养孩子面对突发事故的应变能力，并不是要家长板起面孔，告诉孩子“这个很危险！”“那个不能做！”这样会打击孩子探索世界的欲望，而且可能会使他对周围环境和未来产生恐惧。所以，我们提倡隐性教育，让孩子在轻松、愉快中获得面对突发事故的应变能力。
体弱的孩子一般动作协调性差，遇到突发事故反应慢，容易受到伤害，家长要多让孩子到户外进行锻炼，提高机体能力。
事件性新闻和非事件性新闻的区别？
区别之一：点与面
当你的报道只反映一个点的情况时，或者说一个点足以构成新闻价值时，这就是事件性的。当一个点不足以构成新闻价值，必须依靠多个点来完成时，按几何学的原理，三个点可构成一个面，它就是非事件性的综合性报道了。
事件性新闻与非事件性新闻的根本性区别在于，前者所反映的是一个“点”，后者所反映的是一个“面”。
这里所说的“点”与“面”既有时间上的意义，又有空间上的意义。
从时间上来说，事件性新闻的时间跨度不大，即使是一些时间稍长的连续报道的题材，它的时间起始和终止都能是可以辨的。而非事件性新闻的时间跨度往往较大，并且大多数情况是，它的时间起始与终点都不甚明晰，没有截然可分的标志。
从空间上来说，事件性新闻的空间就是一个点，涉及的范围不大。而非事件性新闻所涉及的空间较广，是对一个大面积的情况的反映。在表现方式上，后者比前者要显得恢宏，概括。
事件性新闻表现某一个点，按美国新闻学学者李普曼的话来说，是对“一种突出的事实的报道”。这个事实与别的事实比较，其个性特征非常明显。一只母鸡一天下了三个鸡蛋，这就与众不同，其意义是独特的。非事件性新闻表现某一个面，是将众多的“点”的共性加以揭示，从个别中发现一般。后者的“面”的意义，不仅体现在所报道的题材之广上，而且也体现在所揭示的主题意义所具有的代表性上。
大多数的非事件性新闻实际上是由多个事件性的“点”构成的。独木不成林，这些“点”往往单独构不成报道价值，而多个点构成一种现象，一种社会动向时，就有了报道的价值。有一种特殊情况值得一提；如果某一个点能以一斑窥全豹式地反映“面”，这样的内容也可算非事件性报道。如毛泽东的《中原我军占领南阳》。表面上看，这是一条事件性新闻，是报道我军又攻占一城的消息，但仔细琢磨，又不仅如此。它以“占领南阳”这一事实为契机，充分展示了当时战事的全局。换言之，占领南阳是我军走出的一步棋，由这一步棋，我们再来看全盘战局。所以这种写法的综合消息，其重心并不在所“借着的题目”上，而在于它所引出的全局性内容上。这与事件性新闻是不一样的，后者的重心在事实本身。
制造新闻事件有什么作用？
制造新闻，是组织的公关人员利用记者对于新闻的不断需求，而有计划、主动地制造出能够吸引记者报道的有新闻价值的事件，目的是引起新闻界和社会公众的注意，使组织的名字经常可以在新闻媒介中出现，从而达到提高知名度、树立组织良好形象的目的。
制造新闻有哪些方法手段：
1、有意识、有目的、有计划地根据新闻事件的特点，有效展开一些宣传组织形象的活动。
2、抓住—切可利用的契机“制造”新闻，以激起新闻媒介采访、报道的兴趣，从而达到使新闻媒介自觉不自觉地为组织作宣传的目的。
看新闻有啥意义？
可以第一时间了解到一些新发行的法律法规。我们的中国的律法有增加有更改的，这些消息一般会有些发表在新闻上，因此，我们多看一些新闻的可以了解到这些新规。
2.可以多了解社会上的风气。
社会的问题是大家都很关注的，我们多关注这类新闻我们就可以对这个社会上的风气更加清楚，也能更适应这个社会。
3.可以多知道一些名人事迹。
明星是一个公众人物，他的一举一动都引人注目，要一些聊天中有时都会聊到这方面的话题的，因此，我们可以多看一些娱乐新闻多了解一些明星的事迹，这样对我们的交流上有一定的帮助。
4.可以了解到一些政治上的事情。
政治，是很复杂的，很少人对这一类新闻有兴趣，毕竟对于一些平凡人来说，政治对他们太过于遥远，但有些人还是对这一方面很关注，毕竟关注到政治就是关注着我们中国的政治家。也更会对我们的中国有更深一步的了解。
5.可以关注到一些贫困地区的情况。有些事情你不去看的话，你就不会知道。对于各方面物质都稳定的人，不会明白有些人连饭吃不起的状况。
我们可以多关注一下这些贫困地区，多了解一下这些贫困地方的日子，之后会明白我们是如此的幸福，我们应尽自己的微溥的力量为他们出一份力。
杭州有什么新闻大事件？
杭州消息联播发现播出变乱，男主理人冬阳在切换画面时，提词器陡然卡机，后果冬阳临场有些忙乱，反馈欠佳，激励了宽泛的热议有非常多网友称，感受应急才气我差了点，三秒以内不能够给回复的，应当机警的换其内容，如许连续去按遥控器显得非常不职业！
有教育意义的影片？
有教育意义的电影有《上学路上》，
《上学路上》讲的是宁夏女学生王燕依靠自己筹集24.8元学杂费的故事。她在暑假用卖鸡蛋、养羊、摘枸杞等方法挣钱，最后在开学那天终于交了全部的学杂费。
《隐形的翅膀》讲的是被高压电击伤失去了双臂少女志华刻苦练习，学会自理，最后终于争取到了重新上学的机会。并且刻苦学习游泳，在残运会上取得了好成绩，取得了残奥会资格的励志故事。
《背起爸爸上学》讲的是山区孩子在逆境中刻苦求学的故事，石娃用瘦弱的身躯背起生病的父亲和充满希望的未来的故事。
《暖春》讲的是一个无家可归的孤儿最大的愿望就是能有一个属于自己的家。
《良心》讲的是素不相识的男女刘志广和张丽茹，因为车祸而结怨、结缘，但历经万难仍然讲求诚信，用乐观向上的精神化解生活的苦难，最后收获爱情与幸福的故事。
有教育意义的漫画？
教育意义的漫画书有:1998年《微笑的鱼》
1998年《森林里的秘密》
1999年《向左走向右走》
1999年《听几米唱歌》
1999年《月亮忘记了》
2000年《黑白异境》
2000年《森林唱游》
2000年《我的心中每天开出一朵花》
2001年《123木头人》
2001年《地下铁》
2001年《照相本子》
2002年《布瓜的世界》
马灯事件的意义？
马灯事件是中国历史上的一件重要事件，发生于明朝嘉靖年间，是一次由民间发起的反对官僚贪污的暴动。
当时，浙江一带的民众因为官员贪污、苛政和税收过重等原因，导致生活困苦。于是，当地人民开始酝酿起义，最终在马灯节这一特殊的日子里爆发了起义。起义军攻打城墙，焚烧官府，推翻了当地的官员，并在数日内控制了全城。
马灯事件的意义在于，它反映了明朝时期民间反对官僚贪污的强烈愿望和反抗行动。这次起义不仅震动了当地政府，也引起了全国各地的关注。此后，类似的民间起义也在其他地区发生，这些起义对明朝时期政治局势和社会变革产生了深远的影响。
新闻事件中“门”的来历？
“门”事件中的门字指代一些“带有爆炸性的事件及新闻”。
所谓“门…”已然成为了现在网络的流行语，它起源于著名的“水门事件”，自此之后，“门…”就被用来指代一些“带有爆炸性的事件及新闻”，比较著名的有美国前总统克林顿的“拉链门”，前央视足球评论员黄健翔的“解说门”，欧洲意甲联赛中的“电话门”，其实从这里可以看出，“门…”并不只是指一些政治上的丑闻，娱乐、体育等行业的大事件也可以被冠以“门…”称。现如今，发生一些大事件时人们都会冠以“门…”，意指关于XX的一系列事件。
“门”还有其它基本意思
（1）建筑物的出入口，又指安装在出入口能开关的装置：～儿。～口。开～见山
（2）形状或作用像门的东西：电～。
（3）途径，诀窍：～径。～道儿。
（4）旧时指封建家族或家族的一支，现亦指一般的家庭:～第。～风。～婿。长（zhǎng ）～长子。
（5）事物的分类：分～别类。
（6）宗教的教派或学术思想的派别：教～。～徒。
（7）量词：一～大炮。
（8）姓氏。