河北专科师范学校及专业排名？
石家庄幼师幼教，保定幼师幼教，保定学院小教。
湖北专科师范学校排名？
湖北专科学校排名榜:武汉职业技术学院、襄阳职业技术学院、武汉船舶职业技术学院、黄冈职业技术学院、武汉城市职业学院、湖北职业技术学院。
广西幼儿师范学校排名？
广西幼儿师范高等专科学校2022在全国专科院校排名第988位，在广西排第25名。
广西幼儿师范高等专科学校（Guangxi College for Preschool Education）为广西唯一一所独立建制的幼儿师范高等学校，广西壮族自治区幼儿教师培训中心、广西特殊教育师资培训中心挂靠学校。[1]
广西幼儿师范高等专科学校的前身，是1938年中国著名幼儿教育家张雪门创办的北平香山慈幼院桂林分院广西幼稚师范学校。2009年3月，学校经教育部批准升格为广西幼儿师范高等专科学校。[2]
截至2017年1月，学校有南宁校区、平果校区两个校区，占地总面积639亩，总建筑面积约17.11万平方米；设有6个教学系部，附属幼儿园1所，有21个专科专业（方向）；有教职工421人，全日制在校专科生学生5999人。[3]
河北民办专科排名？
石家庄经济职业学院 ，
承德石油高等专科学校 ，
邢台职业技术学院 ，
河北轨道运输职业技术学院，
渤海石油职业学院 ，
石家庄职业技术学院
石家庄幼儿师范高等专科学校
承德护理职业学院
保定幼儿师范高等专科学校
河北公安警察职业学院
秦皇岛职业技术学院
唐山职业技术学院
邢台医学高等专科学校
河北工业职业技术学院
邯郸职业技术学院
张家口职业技术学院
石家庄医学高等专科学校
河北旅游职业学院
河北化工医药职业
河南省幼儿师范学校排名？
河南幼儿师范学校（原河南女子职业中专）河南省妇女干部学校（河南省幼儿师范学校）创建于1949年，隶属于河南省妇女联合会，是经省教育厅批准的我 省 仅有的一所培养综合性女性人才的省属全日制重点师范中等专业学校。
2、我校实行严格、规范、科学的封闭 管理。
3、师资结构合理、力量雄厚，研究生和本科学历的教师共147人，高级讲师49人，中级讲师98人。
4、在校生近 3000人。
河北专科院校最新排名？
河北专科学校最新排名如下：
Top1:邢台职业技术学院，全国第23名
Top2:河北工业职业技术学院，全国第31名
Top3:承德石油高等专科学校，全国第44名
Top4:河北化工医药职业技术学院，全国第73名
Top5:秦皇岛职业技术学院，全国第133名
Top6:唐山工业职业技术学院，全国第134名
Top7:石家庄铁路职业技术学院，全国第145名
Top8:石家庄职业技术学院，全国第158名
Top9∶石家庄邮电职业技术学院，全国第194名
Top10:河北对外经贸职业学院，全国第215
河北最好的专科排名？
1、沧州医学高等专科学校（全国第20名）
2、唐山工业职业技术学院（全国第24名）
3、石家庄医学高等专科学校（全国第25名）
4、唐山职业技术学院（全国第42名）
5、石家庄信息工程职业学院（全国第56名）
6、河北政法职业学院（全国第57名）
7、石家庄铁路职业技术学院（全国第58名）
8、河北交通职业技术学院（全国第66名）
9、石家庄科技信息职业学院（全国第73名）
10、河北对外经贸职业学院（全国第78名）
河北公办专科院校排名？
河北的公办专科学校中，进入2023年全国前1000名。
高职高专排行榜并在其中河北排名前十的专科学校分别为:
1、河北化工医药职业技术学院
全国排名为62，综合指数为66.816
2、唐山工业职业技术学院
全国排名为68，综合指数为66.176
3、石家庄铁路职业技术学院
全国排名为135，综合指数为59.987
4、秦皇岛职业技术学院
全国排名为143，综合指数为59.009
5、石家庄职业技术学院
全国排名为158/，综合指数为58.284
6、河北交通职业技术学院
全国排名为193，综合指数为55.259
全国排名为194，综合指数为55.149
8、河北旅游职业学院
全国排名为210，综合指数为53.894
9、河北对外经贸职业学院
全国排名为219，综合指数为53.299
10、邯郸职业技术学院
河北石家庄幼儿师范学校好不好？
河北女子职业技术学院和石家庄幼儿师范高等专科学校，
各有所长，
要看具体专业。
综合实力，
是河北女子职业技术学院稍强。
河北艺术专科院校排名？
你好，河北艺术专科院校的排名可能会根据不同的评价标准和来源而有所不同。以下是一些常见的河北艺术专科院校排名：
1. 河北美术学院
2. 河北音乐学院
3. 河北师范大学美术学院
4. 河北大学美术学院
5. 石家庄铁道大学艺术学院
6. 河北科技大学艺术学院
请注意，这只是一个简单的排名列表，具体排名可能会根据不同的评价标准和来源有所不同。建议您在选择院校时，多方面考虑，包括学校的师资力量、教学质量、学科专业设置、毕业生就业情况等因素。