别了小学生活作文的结尾？
小学的生活结束了。即将到新的环境学习生活，加油吧！相信自己会更好！
六年级作文风结尾？
风轻轻地摸着自己的脸，抬起了我的心，一阵阵清凉的风激动人心。我站在你身后，默默的看着你，这才发现，你我之间的距离是那么的遥远。
2、风会瞬间即逝，但它给我的“凉意”，却不会瞬间即逝。风是不纯的，在它刮的那一刻，突然刮起了龙卷风，风中的尘土弄得我眼睛发晕，眼泪不知不觉地流了下来
3、风停了片刻，我不再哭泣，我想要像风一样自由自在，像风一样自由，我不想被束缚，尤其不想被内心的折磨和困惑束缚；我想要像风一样勇敢，敢于吹向沙漠，敢于捡起尘土，然后狠狠地把它扔掉。
4、风停了，一切都消失在风里，没有一点留下，只有一颗破碎的心，还在风里
5、风儿走了，带走了我的思念，远方的烟囱中冒出缕缕青烟，它们保持着静默的本性，悠然地冲向天空，破碎的物体还能复原吗？月儿缺了还会圆吗？天空中的云朵都有聚散，花开花落总有时，就让一切随风消逝吧！
6、和煦的春风微微地吹拂着，抚摸着大地，像一个慈祥的母亲孕育儿女。春，虽没有夏天的热烈；秋天的悲情；冬天的沧桑！但她带给人们无限的欢乐！
7、春风与春天是好姐妹，她们的性格特征没有太大的差异：春风没有像夏天那样扇不去的热气；没有像秋天那样的悲戚；没有像冬天那样的冰冷。春风的温柔与婉约，像一名谱写大地的乐师。
8、谁说春风没有颜色呢？她的颜色不就是小草的嫩绿，树木的嫩芽吗？谁说春风没有美貌呢？她的美貌不就是杨柳的摆动，花儿的微笑吗？谁说春风气味呢？她的气味不就是泥土的气息，鲜花的芬芳吗
六年级中秋作文结尾？
气氛一下子活跃起来，人们争先恐后地献上自己的祝福。来自朋友的，充满了温情；同学的，关爱有加；同事的，真挚善意；同行的，是鼓励和共勉……短信的内容，有诗意、有幽默，有一本正经的、有嬉皮笑脸的……总之，吃倒成了次要的，这个节目带来的成功差点把屋顶掀翻了！很多人竟然热泪盈眶，因为分享，因为共享。这难道不是一个难忘的中秋吗？所以一定要把它记录下来。
六年级小说作文结尾？
又是一对神仙眷侣漫步在花海之间一直幸福下去！
六年级国庆作文结尾？
我喜欢的国庆节黄金周来了!我十分高兴，可是光高兴可不行.我来给大家说说我看到了些什么。
在夷陵广场上，人们个个满脸笑容，商店里也是挤满了人。孩子们在广场上奔跑嬉戏，人人都在庆祝国庆的到来。我在路上慢慢地走着，看着这一切，我也情不自禁的笑了起来。各大商店也开始减价，人们带着国庆的喜悦，在街上高高兴兴地奔走相告。人们在工作上、学习上的劳累在节日到来的一瞬间，全被喜悦冲刷掉了。
在家中，亲人们纷纷欢聚一堂，欢笑不断。来到外婆家中，外婆用丰盛的饭菜招待我们。吃完饭，大家在一起聊天、打牌。从前我就很烦他们这么玩，可是国庆节日到来，我也喜欢他们在一起庆祝了。整个710小区内都充满了喜庆的味道，使节日的气氛越来越浓了!
在放假的前一天，同学们已经开始计划着去哪玩了。我还因为没有去玩而灰心丧气，可在这样一个充满节日气氛的城市里过完黄金周也是很不错的事情。在家里又父母陪伴，有兄弟在一起，比旅游更有意义的。
在国庆里还有中秋节，这不就是喜上加喜吗?现在还没到中秋，现在不是5号嘛。我在黄金周初期，常常幻想着边咀嚼着甜甜的月饼，边在阳台看着圆圆的月亮，想着一个个的神话传说。终于，在明天6号中秋节，我就要迎来梦想。在中秋节里，我可以疯狂购物，可以尽情大吃美味佳肴。啊!我期盼中秋，我喜爱的节日!
在国庆里，相信大家一定都很快乐。我也一样，在节日里，我们也看到了一个国家的兴旺和富强!
国庆作文结尾六年级？
在国庆节里，人们也都变和气了。道个歉，握握手，便可化干戈为玉帛。
在国庆节里，只要一打开电视，便会发现除了爱国题材以外电视台正在不遗余力的宣传着文明道德和奥运知识。随着奥运会的一天天逼近，人们更加主动起来，期望以自己的一份微薄力量可以为北京奥运会做出哪怕一点点的贡献。在国庆节里，奥运会更受大家的关注了。
小学生作文初夏的结尾怎么写？
悲伤；今年初夏，发生了一件令人难忘的事！虽然地震震毁了我们的家园，却震不毁我们团结一致的心！虽然地震夺走了我们的生命，却见证了我们中国的坚强与爱！
从来，夏都是我的最爱。爱她的朝气，爱她的热情，爱她的美丽，更爱她的乐趣。如果夏天的乐趣是冰凉，如果夏天的乐趣是奔放，那夏真是个令人着迷的季节。
小学生作文几种常见的结尾方法？
文章的结尾和开头一样，没有固定的格式。但结尾的方法，并非是不可捉摸的，从许多人写作实践中，有不少写好结尾的经验和方法，可以借鉴，受到启发，从而开拓结尾的思路。
下面介绍几种常用的结尾方法：
一、概括全文。如小学语文课文《美丽的小兴安岭》，用小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园结尾。这个结尾概括了全文内容，给读者留下了非常鲜明的印象。
二、交代结果。如小学语文课文《黄继光》的结尾：战士们像海涛一样向上冲，占领了597.9高地，消灭了阵地上的全部敌人。这就交代了事情的结果，从而结束全文。
三、写出感受，总结全文，点明中心。如小学语文课文《登山》，作者在记叙了列宁和巴果茨基一起走过了那条危险的小路后，在结尾时写道：就是因为我害怕它。我们不应该让害怕把自己压倒，得每时每刻、随时随地锻炼自己的意志。最后一句，写出了感受，总结了全文，点明了中心。
四、篇末点题。如小学语文课文《下雪的声音》，最后一句就是篇末点题:下雪的声音,春天的序曲。
五、表达感情和愿望。如课文《十里长街送总理》的结尾：灵车渐渐地远去了，终于消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。又如课文《形形色色的植物》结尾：植物世界里的故事和秘密是说不尽的，还有许多秘密正等着你去发现呢。
六、首尾呼应。这种结尾方法有多种形式，有的是用相同的句子呼应，如作文《各就各位，预备》，用各就各位，预备开头，记叙了参加体育测试，联想到学习和要为将来参加祖国建设作准备，最后又用各就各位，预备结束全文。还有一种是开头设问，结尾回应开头的设问。如小学语文课文《海底世界》的开头是你可知道，大海深处是怎样的吗？结尾是海底真是景色奇异、物产丰富的世界！
除以上这些结尾方法外，还有许多其他的结尾方法。对小学生来说，这些结尾方法在写事的时候可以灵活选用。不过，可不能生搬硬套。
以小见大帮助弱小的小学生作文结尾？
帮助弱小的作文可以写这个弱小他碰到了什么困难困难，我是怎么帮助他的最后的结果怎样。
言尽意未尽的小学生作文结尾？
此刻，我还在意犹未尽的讲述着这个故事。我喜欢作为讲述者的自己，喜欢让所有的人为倾听而相信。相信未知与光的幸福，相信会得到的幸福。
他们的故事也许就在我们身边，悄悄的绽放，在我所不知道的地方。所以，我会用真诚的心祝福拥有故事的人们。
关于未知和光，我相信，这次，‘他们已经找到了自由的国度’这次，真的再也不会有人可以把它们分开了……