《春雨》这篇课文？
《春》是朱自清散文中的名篇佳作。
《春》是一篇满贮诗意的散文。它以诗的笔调，描绘了我国南方春天特有的景色：绿草如茵，花木争荣，春风拂煦，细雨连绵，呈现一派生机和活力；在春境中的人，也精神抖擞，辛勤劳作，充满希望。《春》是一幅春光秀丽的画卷，
《春》是一曲赞美青春的颂歌。
作品起始写道：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”两个“盼望着”的词语重叠，强化了人们对春天的期盼。“春天的脚步近了”，更把春天拟人化，似乎春天正在大踏步向我们走来。看：“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。”
1、作者先从总的方面描绘春境，勾画出大地回春万物复苏的景象。
2、接着，作者推出五个特写镜头，细致入微地描绘春天的动人景象。
第一个特写镜头是春草：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”作者不仅写出了春草的嫩绿、绵软，而且还摄下了它对人的诱惑力：人们在草地上“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”这里的绿茵，已不是单纯的自然景物，而成了人们生活的亲爱的伴侣——景物变成了情物。
第二个特写镜头是花木争荣：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”不仅果树之花争相斗妍，而且野花遍地，万紫千红。众花还以其特有的色香，吸引无数的蜜蜂“嗡嗡地闹着”，大小蝴蝶翩翩起舞。这些描写，活现出春意盎然的气氛。作者不以再现自然花色为满足，还特意驰骋想象的翅膀写道：果树之花“带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”想象不仅拓宽了描写的视野，更从未来角度渲染了春花的可爱。
第三个特写镜头是春风。较之春花来说，春风是不容易描写的。朱自清写春风，主要抓住了两点，一是春风的柔和，二是它具有传声送味的作用。作者先用南宋志南和尚的“吹面不寒杨柳风”的诗句，来状写春风的温暖，柔和；他犹恐读者不易领会，马上来了一句人人能领会的摹写：“像母亲的手抚摸着你”。“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿”。作者从传味角度写春风，不仅强化了春的氛围，也将此段与上两段关于草、花的描写自然地连接起来。春风还把春鸟的歌唱、牧童的笛音，送入人的耳膜，“与轻风流水应和着”。作者从多方位描写春风，把这个本来不易表现的事物也写得栩栩如生。
第四个特写镜头是春雨。朱自清写南方的春雨连绵：“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”这种雨，使树叶子“绿得发亮，小草也青得逼你的眼”。雨夜，一点点黄晕的灯光，“烘托出一片安静而和平的夜”。白天，“地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的”——这俨然是一幅春雨农耕图了。
第五个特写镜头是春境中人的活动。前四幅画面以写自然景色为主，这幅画面则突出人的作为：“城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的。一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去”。在春天，花儿“赶趟儿”地开；人们为了迎春，“也赶趟儿似的”走出家门。在春天，花卉争荣，各不相让；人们“一年之计在于春”，也以只争朝夕的精神投入了工作。
3、在以上盼春、绘春的基础上，作品最后唱起了对春的赞歌：
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
这里，作者用三个比喻性的排比句式，说明春天是新鲜、美丽、欢快、具有强大生命力的；人类也应当踏着春天的步伐，去创造美好幸福的生活。
春雨沙沙课文原文？
春雨沙沙， 春雨沙沙， 细如牛毛， 飘飘洒洒， 飘在果林， 点红桃花。
洒在树梢， 染绿柳芽， 落在田野， 滋润庄稼。 降在池塘， 唤醒青蛙。
淋湿我的帽沿， 沾湿他的花褂。 我们顶着蒙蒙细雨， 刨坑种树， 把祖国大地绿化。
春雨沙沙， 春雨沙沙
春雨这篇课文写到了谁？
作者将陆游、苏轼、王维、韩愈、杜甫等古代著名诗人的写雨名句串联起来,妙合得天衣无缝,写出了对春雨的喜爱之情
描写春雨的课文有哪些？
春晓，小蝌蚪找妈妈，春天在哪里
春雨和春雷有什么不同课文？
春雷是主要是说雷 有春雷催耕、春雷惊蛰、春雷滚滚、雷声阵阵等
春雨主要是说雨 有春雨潇潇、雨声淅淅、茫茫烟雨、细雨如烟、牛毛细雨、细雨飘洒、淅淅沥沥、春雨阵阵、 雨声沙沙、雨帘悬挂、斜风细雨、细雨如丝、春雨绵绵
要说区别春雷更多作为一个春天春雨将来的象征
而春雨是去滋润春天的大地
春雨一年级课文？
这篇课文是小学一年级语文第二册中的。《春雨》（作者：刘饶民）
滴答，滴答，下雨啦，下雨啦。
麦苗说：“ 下吧，下吧，我要长大。”
桃树说：“下吧，下吧，我要开花。”
葵花子说：“下吧，下吧，我要发芽。”
小弟弟说：“下吧，下吧，我要种瓜。”
滴答，滴答，下雨啦，下雨啦。春天来了,大地上的每一个角落者充满了春天的气息. 校园里,到处都是春光明媚的鲁象.柳树抽出了细细的柳丝,上面缀洁了淡黄色的嫩叶。
请问课文中的组词。一什么春雨？
一(场)春雨
注：
场 这里属于第二个解释，作量词
[ chǎng ]
1.处所，许多人聚集或活动的地方：～子。～地。～所。
2.量词，用于文娱体育活动：～次。
3.比赛地，舞台：上～。下～。粉墨登～。捧～。
4.戏剧作品和戏剧演出中因场景变化或人物上下场而划分的段落：三幕五～。
5.物质存在的一种特殊形式：电～。磁～。
二年级春雨姑娘课文？
春雨沙沙，春雨沙沙
细如牛毛，飘飘洒洒。
飘在果林，点红桃花；
洒在树梢，染绿柳芽；
落在田野，滋润庄家；
降在池塘，唤醒青蛙。
淋湿我的帽沿，沾湿他的花褂。
我们顶着蒙蒙细雨，刨坑种树，把祖国大地绿化。
春雨沙沙，春雨沙沙。
小学课文春雨原文（苏教版）
春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……
田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？
小燕子说：“春雨是绿色的。你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了。春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。”
小学生默写课文的好处？
课文都是专家选过的，每篇课文都非常好，无论对孩子语感还是写作都是非常好的打基础的文章。
学习，最基础的就是记住，然后印在脑子里，古话有说“唐诗三百首，不会写也会吟”，学习也是一个循序渐进的过程，慢慢积累后会有质的飞跃。
对练字也是有帮助的，还能加深印象，更有助于背诵，考试基本考的就是这个能力。
一年级语文下册课文春雨的色彩春雨是什么颜色？
春雨本是无色透明的,但是孩子们说什么颜色都算对,因为孩子们想象力丰富,就像燕子说是绿色,黄莺说是黄色,麻雀说是红色,充满了童趣. 春雨贵如油，春雨是春天的使者，它给大地带来了五彩缤纷的世界。
本文是小学语文教科版一年级下册的一篇课文。课文以童话故事的方式讲述了下雨时一群小鸟争论春雨的颜色的情景。全文共六段，第一段描述了春雨的形象。二至五段介绍了小鸟们争论春雨颜色的情况。最后一段写了春雨听到小鸟们争论后的变化。课文配有插图，分别是春雨滋润后盛开的粉红色的桃花，绿色的草地，黄色的油菜花和小鸟们在屋檐下争论的画面，与课文内空极其贴切，有助于学生形象地理解课文。整篇文章语言生动活泼，富有童话色彩，极适合儿低年级儿童阅读。课文以春天美丽的景色为背景，着重让学生通过阅读感受春雨给大地带来的变化，让学生受到美的熏陶，激发学生热爱大自然的情感。